<p> 在这充满着无限激情与希望的季节，醴泉街道幼儿园迎来了一批新入职的教师们，一股新鲜的血液注入了学前教育的团队中，她们稚嫩的脸上迸发出对幼儿教育事业的满腔热血与热爱。</p><p> 为提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，醴泉街道幼儿园开展了新入职教师活动。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 针对幼儿园一日常规要求，孙园长以严谨的态度向老师阐述了一日常规中的细节活动以及需要注意的事项，提出了“以幼儿为主体”的思想，让幼儿在安全健康的环境中从做中学，在做中成长。孙园长并组织了以富有知识经验的老教师带新教师的方式，让新教师更好更快的成长。</p> <p>给我一个班，我已心满意足。</p><p> 班主任的工作就如同大管家一样，需要操守班级的各项活动，注意各种细节问题。从严格的进行晨午检保证幼儿的身体健康的前提下，还要组织幼儿们的教育教学活动以及游戏的开展，再到幼儿们的自我服务和相互帮助的良好行为习惯，再到家长工作的沟通与合作。这需要一个新教师从实践中学习并积累教育教学技巧以及与家长、幼儿的沟通技巧。</p> <p>安全第一课</p><p> 安全是天，教育是地，缺乏安全的教育不是好的教育，没有安全的教育更无从谈及教育。无论是幼儿入园、离园还是常规与活动安全，都需要我们高度重视，“安全是幼儿园的生命线，安全是幼儿园工作的头等大事，在幼儿园工作中，安全是1，其他工作都是1后面的0，如果出现安全事故，其他工作都是枉然”。</p><p> </p> <p>面对“问题”孩子，应该采取的措施：</p><p> 活泼好动是每个幼儿的天性，面对不同类型的幼儿，教师、家长应该怎样处理问题呢？面对特别调皮好动的幼儿，可以采取以静制动的方式对幼儿进行引导；面对内向不善言辞的幼儿，我们教师首先调查家庭背景来了解幼儿，教师与家长进行鼓励式引导。</p><p> 不论幼儿是怎样的孩子，都不要进行诊断性评价，每个幼儿都是发展中的个体，是独一无二的，给幼儿一定的成长空间，不忘初心，砥砺前行。</p> <p>如何化解新生入园焦虑</p><p> 孩子来到新环境的正常反应，随着新环境的熟悉和适应，焦虑的情绪，就会逐渐消失。来到新环境，就需要幼儿园和家长共同的协同引导，正确对待，让孩子正确的过渡分离焦虑。学习了以多种多样的形式来缓解幼儿期的入园焦虑，保证幼儿的身心健康成长。</p> <p>幼儿园教学活动</p><p> 组织一节精彩的教学活动，需要老师花费很多的精力与时间，新教师在教学活动中也有很多注意的问题，教学过程中衔接的语言具有承上启下的作用点，对幼儿的表扬方式要做到具体化，符合幼儿的实际水平去设计教学，新教师需要在实践中不断磨合教学的技巧，学习不同教师的教学经验，形成适合自己的教学模式。</p> <p>儿童的创意美术</p><p> 善于用发现美的眼光来看待周围的事物，引导幼儿感受美、表现美、创造美，善于发现日常生活中的美，在艺术领域中利用身边的物品来美化生活，很多废旧材料可以装饰出不同的风景，教师鼓励幼儿大胆创作自己的作品，善于引导幼儿大胆想象的能力。</p> <p> 培训结束孙园长向新教师们提出了三个职业操守：</p><p>1.不关小黑屋，教师不要提出这种威胁式语句，以保证幼儿的心理健康。</p><p>2.随时入厕，保证幼儿的自由。</p><p>3.不碰孩子!保证幼儿的身体健康。</p><p>青年教师们，你们是希望，是期待，是活力，不忘初心，绽放可期!</p>