幼儿教师听评课的方法及策略Tiramisu <p>主讲人：刘聃</p> <p>常见误区：重检查轻质量，重数量轻质量。</p><p>设计活动不仅仅为了当下，更重要的是为了孩子未来的发展</p> <p>教师在活动时只说主要的话，其余的话让孩子们多说。</p> <p>教师在听评课时应注意全景式的听课，少关注小点，做到有高度有宽度。</p> <p>推进感：层层递进的活动设计</p><p>生长感：有高度的活动认知等</p> 活动教师幼儿教师主讲人高度评课刘聃听评感有质量