<p> 秋风阵阵，凉风习习，踏着早晨金色的阳光，全县初中地理教师欢聚一堂，在莒县六中共享这场属于地理学科的盛宴。</p> <p> 本次教研会，首先是莒县六中的曹佃秀老师为我们带来的《人口》公开课。曹老师首先以图片导入增加课堂的趣味性，然后出示学习目标，让学生对本节课有的放矢。曹老师在教学过程中注重学生的自主学习与合作学习，在学习新知的同时不忘联系旧知，并且注重读图方法的指导以及知识的生成过程，学生的参与度非常高，课堂非常高效。</p><p><br></p> <p>接下来，是由刘官庄初中的翟玉凤老师为我们带来的《经线和经度》，本节课内容较抽象，学生不易理解，可是在翟老师的引领下，学生把知识点掌握的十分扎实且能够熟练应用。翟老师课堂的亮点在于能够让学生动起来-动手、动脑、动嘴，通过动手制作经线，既培养了学生的动手能力又使得学生真正理解了经线的基本性质特点，然后又让学生在制作的经线仪上贴上经度，从而让学生进一步理解经度是如何划分的以及如何判断东西经，可谓是事半功倍，非常值得我们借鉴。</p> <p> 完成两节课的听课，接下来是经验交流时间。首先是由彭革云老师带来的“画出地理好成绩”的报告。彭老师从多媒体教学的重要性、教师板图学生画图的重要性及优点和怎样培养学生画地图的习惯这三方面分别阐述，最后彭老师指出让学生最后要对所画地图进行联想、比较、分析，提高读图、识图和综合答题能力，让学生以图为载体进行地理学习，并倡议我们以图为载体进行地理教学，获得了老师们的一致好评。</p> <p> 接下来，是由招贤初中的王光军老师给大家带来的“强化基础，优化思维，提高能力”的经验报告。王老师首先介绍了集体备课的三环节，通过集体备课最后得出最优教案，教师依据集备得出的最优教案展开教学；其次，教授答题方法要分不同角度：原因类、影响类、措施类，并依次交给学生如何分析；第三，建立学科思维结构，并教给学生学会建立思维导图，提高知识归纳总结能力；最后，可以借助媒体资源进行微课教学。王老师的报告非常实用，需要我们好好去体会与消化。</p> <p> 最后，由李老师给我们做总结。李老师首先对前面四位老师的讲授课和报告给予了充分的肯定，指出了各自的优点和值得我们借鉴学习的地方。并以“落实深度教研，向课堂要质量”为题提出了一些建议和要求。李老师要求我们每位老师应深入研究“教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见”，并指出考试重在考查学生的思维过程、创新意识、分析问题、解决问题的能力，并准确的对课标进行理解和把握，李老师指出，现在的课标要求识记内容少，能力要求高，所以要求老师们要分析教材内容，提炼解答模板。最后，李老师以七年级期末试题为例分析对课标的考查，并再一次建议老师们识记与理解相结合，夯实基础与能力培养并重。</p><p> 相信在李老师的带领下，我们的地理教学会再攀新高。让我们“多方借力，构筑地理课堂；团结协作，实现心中梦想”。</p>