精心找准核心问题全面谋划语文教学——陵川二中八年级语文学科计划

李丽霞语文天地

精心找准核心问题 全面谋划语文教学 ——陵川二中八年级语文学科计划陵川二中李丽霞古人说：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”总结过去，谋划未来，对于新学期的教学工作犹为重要。 我的八年级语文学科计划，将有三方面内容。 全面总结，明确方向 　一、成绩对比，明确目标（三校具体对比见成绩分析表）从全年级均分来看，与兄弟学校相比，我校均分略占优势。从优生情况来看,我校各班优生分布比较均匀。 成绩的取得来自于各班班主任的科学管理，来自于各位语文老师的不懈努力。在此，我要感谢我的团队。 在肯定取得成绩的同时，我们也应当有一种危机感。暑假里，棋源、三中八年级的的语文组长以及部分语文教师，向我进行了取经。对于这点，我非常高兴。因为作为一名师来讲，示范——引领——带动——辐射，是我的义务，也是我义不容辞的责任。我答应，带领他们去扎扎实实去提升语文成绩。从兄弟学校的语文教师年龄结构以及追赶尽头上，我看出了兄弟学校的优势。所以，语文这一科目的危机感不容小觑。 从各班学生成绩来看，咱的尾巴不小。从初一到初二，一不下心，尾巴便会越来越大。每多一名差生，均分便会下降。（具体名单见分析表） 从优生情况来看，咱们部分优生没有达到满意的分数。各班部分优生的成绩没有达到100分，我们必须直面这个问题，想尽一切办法，做到努力提升。（具体名单见分析表） 从考试方向来看，2020年中考适应性训练已经为我们透出信号，也就是第二题的10分，有直接默写8分，改为理解性默写10分。2020年中考试卷延用适应性训练的做法。这点，让我们的差生很难得分。 “前进有困难，后面有追兵。”这是我们面临的危机。汉书说：“安不忘危，盛必虑衰”，我想：我们必须有一种危机感，必须时刻保持一种战备状态，才能做到“百战不殆。” 直面问题，采取措施 二、直面问题，采取适当措施。 （一）读大量书籍。语文课的性质是：工具性和人文性。语文科目的工具性特点，要求语文必须为各科服务，所以，语文教师得有一种服务意识，这样就需要语文老师具有博大精深的知识。统编教材的编写体系也对语文教师的知识与能力提出了更高的要求。本学期，我计划带我的团队阅读至少五本书《写作教学智慧》《打开会写作的大脑》《宋词简史》《蒋勋说宋词》《蒋勋说文学》等。 （二）严格按照《语文课程标准》以及统编教材单元目标要求，培养学生的语文四大核心素养，即语言构建与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。 如何做呢？统编教材才用的是“三位一体”的阅读办法，也就是“教读——自读——课外阅读”三者结合。我们语文团队采取的办法具体办法：上好每一节课，读好两本书，写好至少十篇大作文，写好至少三十篇微写作，搞好每一个语文综合实践活动，做好一本课堂笔记。 四大素养的提升办法为： 积累语言知识。从课本上积累。语文课本是专家学者们精挑细选出来的文质兼美的范例，是提高我们语言水平的最佳营养品。从课外阅读中积累。从生活中积累。听广播、看电视、读报纸、参加活动、与人交谈……都在不断地接触新的语言材料，一切言语交际的场合都可以成为学习语言的环境。 积累言语活动经验。言语活动经验的积累，是语文课堂阅读教学的又一个基础。积累言语活动经验，主要依靠学生的有效诵读来达成。熟读之后还要强调背诵，厚积薄发，才会左右逢源，得心应手，进而达到“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”的境界。 学会审美与鉴赏。学会欣赏与评价，学会体验与感悟，学会表现与创新。养成三种阅读能力：一是知识性阅读能力。学生在教材文本阅读过程中应该掌握一些基本的语言知识；二是理解性阅读能力。学生在一定的知识引导下，进行推理以及深层认知的理解。三是探索性阅读能力。它包括审美能力、创新能力、评价能力。这些高层级能力的形成需要教师在平时的教学中适时施以多角度、多层次的相机点拨，为学生搭建探索阅读的支架，激发学生思考的欲望，从而训练学生的审美与鉴赏能力。 培养思维能力。一是理解并认同中华文化，形成热爱中华文化的感情；二是理解、包容不同民族、不同区域、不同国家的文化，尊重多样文化。比如八年级教材中的《人无信不立》《我们的互联网时代》《身边的文化遗产》三个综合性学习专题的学习，让我们去认识中国古代儒家提倡的“仁义礼智信”，对于我们更好的理解当前我国提出的社会主义核心价值观的意义具有重大作用。全面理解不同的文化，才能认识这个多彩的世界。 做好文化传承。挖掘课本素材，重视文化传承。将具有中华文化精华内涵的课文进行重点解读，让孩子们了解中华文化。营造文化氛围，渗透传统文化。在平日的课堂上注重文化氛围的培养，教室布置上采取更多的传统文化元素，让孩子们潜移默化适应文化传承。借助节日习俗，加强文化理解。  课堂要成为学生的舞台，让学生展示，让学生发挥；让学生学会合作，让学生学会探究；让学生找到自信，让学生品味探索的过程。 做好练习。语文成绩要超越，必须做好两件事情，一是书写绝对要好，二是写作水平绝对要高。书真情、写真事，是我们写作的的方向。每学期写七八篇要求已经不能满足考试要求，要想得高分，每学期我们必须写出至少八篇达到可以发表水平的文章。每周至少需要有两篇高水平的微写作。因此，阅读与写作，是摆在我们面前的一项艰巨任务。 除了做好年级组组织的周测、月考以外。我们还要对古诗文原文默写、理解性默写、点评笔记、注释等内容进行随堂测试。并且，要对学困生做到单独辅导。 我们要达到的目标是：语文继续一路领先，稳居三校第一。 带好班级，学好方法 三、带好班级，培养好学习方法。 从期末考试情况来看，我们班还是有点拖后腿了。为此，我采取了以下措施： 初中生的学习分为三个阶段。初一养习惯，初二，养方法。初三，养态度。培养有效的学习方法，是我们本学期的任务。对此，我和班干部做了一下工作：第一，总结班级成绩。第二，整顿班级纪律。第三，制定班级目标。第四，制定小组与个人目标。第五，编排座位。第六，分层次开家长会。第七，重申班级制度。第八，每周一优点介绍。第九，做好每一次测试后的反思。第十，做好学生心理辅导工作。 班级目标：与我的班级团队老师一起努力，班均分逐步缩小与兄弟班级的差距。做好辅优补差工作，让张梓轩、高雨轩进入全县前十名实力；让郎昕立、孟雨润、宋佳轩有进入全校前十五名的实力；让吴厚德、李睿琦、李佳璐、张博睿、武鑫田成绩有进入全校前40名实力。 总之，在本学期，我要做到：带好我的班级，教好我的语文课，带好我的语文团队，做好我的辅优工作，搞好我的课题研究，写好我的论文，读好我的书，最好我自己！ 《礼记大学》中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。一路修行，既做经师，又做人师！