齐心抗疫 共克时艰

Dyoung

老师

学习

学生

居家

心理健康

授课

作业

教研

网课

师生

新冠肺炎疫情仍在持续，它阻止了莘莘学子回归课堂，但阻止不了孩子们的成长！开学延迟了，但教与学并未延迟，疫情也阻止不了师生彼此支撑的力量！

8月31日我校心理健康教研小组开启了空中课堂，每节课分为两个部分，第一部分为师生观看录播视频，第二部分为师生在平台上进行思考与讨论。借助“钉钉”平台与学生进行即时互动交流。

网课前，老师们“宅”在家中，开展了研讨、研修、备课、听课、评课、反馈、修改……这些工作都是我们心理健康学科老师每天要做的日常。如何上好网络直播课？我们齐心教研，从教案的书写、教案的格式、录制微课的导语、素材中的图片、视频都是经过老师反复修改，反复琢磨后最终定夺而成，教学形式的改变，也使我们深感研讨时间的不足。因此，我们在线上时刻进行教研活动，网络教研让我们不断提升自己的业务能力，锤炼好每一节课。

对于如何上好心理健康课，根据当下疫情，小组研讨出以“居家个护篇”“感恩教育篇”“生命教育篇”“居家安全篇”“情绪调适篇”五大主题篇章，进行全校统一教学。 开学第一周，我们统一上了校级录播课——《做时间的主人》，《居家消毒》《保护视力》《合理膳食》《建立学习仪式感 提高学习效率》,对学生进行了系统的个人卫生、个人保健、个人健康、家庭环境、学习要求、居家安全、进行了指导。上网课的注意事项；居家学习的一些建议；合理安排作息时间；家长复工后的居家安全；为学生的网上学习，和返回校园的学习打下了基础。

我们的授课分为四个环节：一是总结梳理，帮助学生回顾上节课的知识点；二是布置问题，让孩子们带着问题进行学习，之后随堂检测。诊断学生对重难点的掌握情况；三是运用提高。结合当下的居家生活和学习，提高学生的体验、感悟、运用能力；四是作业布置，在课上对教学重点开展巩固性练习。我们的作业形式多样，有亲子、有讨论，有动手绘制，还有观影等这些简单易操作的作业，让学生通过体验和训练等方式就能获得知识和技能。深受学生的喜爱。

在网络授课时，也遇到了重重困难，网络延迟，班级联播不成功，上课期间还有以小部分同学由于网络问题造成了听课质量不高的问题，在课中也发现还有一部分学生在上课时，存在三心二意，穿着不整洁等问题，没有达到老师预期的授课效果。经过小组的商议，大家也都由之前的录播转为直播课，效果有所好转。

霍斯老师授课的二年级反馈到学生们都能尽快进入网课学习状态，直播课程参与率高，周一课程一起学习了新的四象限方法制定学习计划表，从交上来的作业中看出，学生对自己居家学习生活规划的丰富多彩，很充实。居家消毒教给同学和家长们怎样才是有效的消毒方式，达到消毒的效果。

网课的学习及户外活动减少都无形中增加了近视的风险，保护眼睛预防近视的重要性。现在小学生正处于生长发育阶段的关键时期，要养成良好的饮食习惯，合理膳食一周的网课学习，从作业完成情况来看，同学们的收获很多。汪雅慧老师授课的三年级反馈到周一的《做时间的主人》制作时间表到最后的《如何提高学习效率》同学们能够按照周一的时间表进行完成每天的学习内容。孩子们在老师提出课后任务都能积极有效的完成，体现了孩子们对每节课的重视以及认真。

《做时间的主人》作业集

教授四年级的沙老师反馈到：每一节课老师用心的录制后，都期待着孩子能有所收获，通过看到孩子的作业，让老师感到家长对心理健康课的重视度越来越高，孩子们对这门课的参与率度随着兴趣越来越强烈。尽管还有少部分学生能力较为薄弱，这正是我们努力的方向。五年级的王睿捷老师也发现第一阶段开展的系列课程后，学生对自己的时间安排比较合理，有学习，有体育活动，有兴趣爱好，还有做家务。而且经过老师的引导学生基本都能保证早睡早起，进入到正常的学习生活。六年级的段淑勤老师是初次上心理健康课，但是她虚心、耐心、认真的态度，让小组的老师都为之点赞。她反馈到六年级大部分学生对老师的授课很感兴趣，通过观看视频也明白了老师们的精心准备和苦心。真正实现了师生、生生之间的有效互动。

这场疫情危机，让每一位老师都获得了成长的时机，在教学和教育方面，有了很多的思考空间，有了更多的学习机会。一周的教学工作促进了师生共同成长。几位年轻的教师对于心理健康课起初无从下手，经过培训和现场的历练，老师都找到了上好心理健康课的信心和方向。

这些小而精，简而趣的活动，充分利用了学生居家学习的特点，实现了劳逸结合，健康身心，减去了繁琐，更增添几分活力。我校心理健康老师们就这样不断摸索，改进，运用合适的教学策略，增强了课堂的互动性，让38小学的每一节课都精彩、优质。