“语”你同行 “研”无止境——记烟大附中语文组校本教研活动（一）

阎倪

“离离暑云散，袅袅秋风起”。 满怀期盼和憧憬，新学期欣然而至。 依据烟莱教体（2020）46号文《关于2020年度义务教育段学校岗位目标考核细则通知》精神，本学期，烟大附中南校区大力搭建教育信息化平台，努力推动核心素养下的课堂改革，探索提供适合学生主动发展、创造性发展和可持续发展的教育，提供适合学生成长与发展需要的教育，为学生的健康与幸福成长固本强基，让学生终身受益，在全校范围开展培育学生核心素养校本教研公开课活动。 　　 怀揣着美好的憧憬，携带着饱满的干劲，烟大附中语文教研组迎来了崭新的、充满希望的新学期。语文组教师旨在培养学生浓厚的阅读兴趣，激发学生阅读的内动力，使学生养成终身阅读的好习惯。发展学生的语言能力和思维能力，促进学生语文核心素养的提升，促使学生形成自己的阅读个性。开阔学生视野，丰富学生精神世界，培养学生健全人格，打好生命“底色”。 为促进语文教学质量稳步提高，切实提高校本研修的实效性，9月7日上午，全体语文教师齐聚一堂，开启了本学期第一次教研活动。本期教研由我校语文组组长王翠华老师、骨干教师车红霞老师和王俊梅老师主讲。 　　翠华老师主讲了七年级上册老舍先生的《济南的冬天》。翠华老师由四季特点导入，带领大家走进文本。本文是一篇写景散文，学生对文本的朗读可以唤起学生的审美意识。朗读兴趣的激发和习惯的培养不是一朝一夕的事，应贯穿于每一堂课的教学。翠华老师在读文前引导学生自读课文，随后教师采用配乐朗读来让学生沉浸于文本之中，在朗读中感受老舍文字的精妙和济南冬天的温晴。对于精美散文而言，这种方法非常适合学生语感的培养。 而后，翠华老师紧贴文本，带领学生通过本课课文总结出鉴赏写景散文的三个方法：一、找景物，抓特征；二、品语言，悟感情；三、理脉络，学方法。在此过程中，启发并规范学生的思路和语言，授之以渔。并课堂上总结写法，以阅读来指导写作，体会寓情于景的写作手法。课后拓展延伸，推荐学生阅读《济南的秋天》。 　　第二节课，车老师为我们呈现了一节六年级古诗鉴赏课。对六年级同学而言，古诗鉴赏是全新的题型，几乎无从下手。车老师以《宿建德江》为例，为同学们清晰地梳理了写景类古诗的鉴赏思路。朗读诗歌要字正腔圆，抑扬顿挫。读题目，读作者，结合课下注解，梳理大意。抓住诗歌中的重点词句和关键意象，体会写景诗中情景交融的写作手法，理解诗情所在。满满的干货，使同学们深受启发。 理解的真正境界在于运用，为检验学习成果，车老师引导学生利用已学的步骤赏析张继的《枫桥夜泊》，体会诗歌中借景抒情和以动衬静手法，感受诗人的失意与惆怅，将课堂时效性提高到最大化。 　 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”俊梅老师为我们带来了一堂精彩纷呈的《记承天寺夜游》。俊梅老师由同学们积累的苏轼诗词导入，丰富了课堂内容，调动同学们的积极性。并向同学们介绍了苏轼一生的几个关键转折点——黄州、惠州和儋州，一个“此心安处是吾乡”“人间有味是清欢”的苏轼向我们走来。 对于初三的同学们而言，文言文的词语积累非常重要，俊梅老师抓落实，重细节，夯实基础，扫清障碍。随后，引导同学们通过朗读揣摩体会苏轼当日夜游承天寺的复杂心情——欣喜于月色的美好，却又因被贬而郁闷。引导学生自主探究，如何通过景物描写来表达感情？一个美妙的月夜，一个空灵的闲人，一份怀才不遇的忧伤，才下眉头，却上心头。 　　三位优秀教师的公开课给语文组老师们带来了新的思考，大家受益匪浅。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。此次教研活动为老师们新学期工作指明了方向，不仅营造了浓厚的教研氛围，也为提高教师的业务水平，提升学生的语文素养迈开了第一步。 　　一个人可以走得快，一群人可以走得远。相信附中语文人定能同舟共济，齐心协力开创语文教学工作的新局面。新的学期，且看我们乘风破浪，再创辉煌！