【创文在行动】“新”起点 “心”呵护——新光幼儿园小班自主入园课程

LEAF甜

入园

家长

宝宝

幼儿园

小班

哥哥

姐姐

幼儿

老师

小不点

　　丹桂飘香，秋高气爽，新光幼儿园又迎来了新成员。今年的新生入园可非同寻常，我们对懵懂的宝宝们提出愉快独立入园的期许，但沉溺于家长温柔臂弯的宝宝们真的可以迈出独立、自主、愉悦、自信地一小步吗？不会稍有不慎就“阴晴不定，雨声大作”吧，看来要想计划成功前期的准备工作显得尤为重要，快来跟我们一起见证风雨过后奇迹到来的时刻吧。

一、前期准备

1.家长访谈

谁最了解新成员呢，当然是我们的家长喽！家长请进门，访谈点迷津。老师们和家长促膝长谈，聊一聊宝宝的作息习惯、自理能力、家庭氛围、教养方式，让我们拨开迷雾见月明。

柱状图分析幼儿情况：

根据图表分析，小班新生有小部分上过托幼，适应能力、自理能力、生活习惯较好，而大部分孩子依赖性、自理能力、作息习惯等还有待加强。看来争取家长的配合是关键性的一步。

2.家园审议

家长们对宝宝自主入园是怎么想的，我们能达成共识吗？家园审议中，家长志愿者各抒己见，有的大胆有余，有的信心不足。老师们当即和家长用网络图画出预设方案，共同达成通过熟悉环境、建立情感、家园共育、大带小同步进行的方式实施自主入园课程。

3.邀请动员

活动即将实施，得到所有家长的认可和支持活动才能稳步进行，因此我们向家长发出了活动邀请函，并召开了家长动员会。

　　会议上家长聆听了徐园长的课程理念、育儿观、教育观的介绍，通过网络图帮助家长梳理在幼儿成长中责任和角色定位。

　　家长还听取了陈林丽老师和朱洁老师在小班入园工作中的现身说法和成功经验，帮助家长建立自信，坚定信念。

二、活动实施

1.熟悉环境

为了让宝宝们喜欢上幼儿园，就要让他们熟悉园所环境，对班级有认同和归属感。于是在开学前，我们邀请家长和宝宝一同造访幼儿园。



寻找自己：

宝宝从选标记、贴标记开始，知道水杯架、毛巾架、小床和挂牌上都有自己的印记，“我”是班级的一份子。

共筑家园：

 宝宝们和爸爸妈妈一起亲手制作全家福相框、手印小瓢虫、手指点花装饰班级环境，幼儿园是“我”的另一个温暖的港湾。

快乐时光：

火车嘟嘟嘟，让我们一起乘上小火车快乐的舞蹈吧，家长、幼儿、老师在欢声笑语中忘记了胆怯与陌生，“我”开始喜欢上了幼儿园。

2.逐步独立

入园是亲子面临的第一个小分离，也是宝宝们迈出成长的第一步，孩子们可能或多或少都会出现分离焦虑症，那就让我们进行适应三部曲，让习惯成自然：宝宝和家长拉手入园→宝宝在前、家长在后入园→宝宝和家长逐步拉开距离，宝宝尝试独立入园。

3.规则意识

 通过微信、QQ群，老师和家长每天进行自主入园交流，家长在每天送宝宝入园时引导他们站点子、排队；幼儿园里老师带宝宝们看哥哥姐姐排队，讲《我能 我会》的故事，通过家园共育，逐步渗透规则意识。

4.自理能力

“晨风轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。”今天宝宝们自己背上小书包，拿着水杯进园了，他们还会自己测量体温呢，看来爸爸妈妈的功劳可不小。

5.情感建立

大班哥哥姐姐的加盟得到了家长的一致赞同，老师们也信心满满。让宝宝们在幼儿园找到情感依托，孩子之间的沟通最有效。于是大带小活动正式拉开了帷幕。

大、小班年级组审议：

大班、小班年级组围坐一起，共同商量大带小方案，老师们从增强了大班幼儿的责任意识，和促进小班幼儿与人亲近方面出发，促进大小共同成长。

大小串门——初次接触

大班幼儿刚从中班升入大班也有很多需要适应的地方，如果一下子将任务抛给他们，也会让他们手足无措，因此我们从初次接触开始，增进彼此了解。

今天是大班的哥哥姐姐第一次来到了小班，面对哭鼻子的、不配合的、不爱搭理人的小不点，哥哥姐姐的心里五味杂陈。但也有活泼热情的小不点，不仅笑脸相迎有的还主动找到了哥哥姐姐呢！通过第一次接触，大班孩子心里是不是会有更多的想法了呢？

区域游戏——友情配对

大班幼儿根据“初次接触”商量出了对策，瞧！今天他们就带着秘密武器再次来到了小班。哥哥姐姐们有的手拿“糖衣炮弹”，有的展开玩具哄娃模式，有的嘘寒问暖，对小不点们“巧言相向”关怀备至。小不点们开始对哥哥姐姐“另眼相看”，你瞧！友情配对成功了。

户外活动——情感升温

到了户外活动时间，平时喜欢打打闹闹的哥哥姐姐们，今天却格外小心翼翼，牵着弟弟妹妹的手生怕有什么闪失。弟弟妹妹们在哥哥姐姐的带领下放飞自我，玩得别提有多欢了。

小组体能——笑脸相迎

体能锻炼中，哥哥姐姐也认真准备了一番，小组商量选器械，想玩法。锻炼身体时间到了，瞧！跳圈圈、顶荷叶、走独木桥、运皮球，大手牵小手，笑容洋溢在彼此的脸上，真是意犹未尽。

共绘蓝图——其乐融融

“圆圆的小脑袋，还有小鼻子、小眼睛、小嘴巴，这就是你，旁边的大脑袋、大鼻子、大嘴巴和大眼睛就是我。小弟弟这是我们的自画像，你来涂上颜色好吗？”哥哥对弟弟温柔的说道。弟弟握着画笔，在哥哥的指导下一点一点地涂色，自画像里有你有我分外亲切。

牵手入园——心有灵犀

早晨，小班的宝宝们和爸爸妈妈早早地来到校门口，小脑袋探出来小声嘀咕：“咦？今天小姐姐怎么还没来接我呢？是不是昨天我表现不乖她生气了呢？”大班的孩子们三步并作两步上前说：“妹妹，快来！姐姐在这儿，我带你进教室。”大手牵小手，相视而笑，从此“我”的心里多了一个依靠。

三、独立入园

随着时间的推移，小班的宝宝们逐渐适应了幼儿园生活，熟悉了幼儿园环境，更重要的是和老师、小朋友建立了情感纽带，他们认同了幼儿园这个集体。当他们独自走进幼儿园时，脚步是轻快的，心情是快乐愉悦，即使有宝宝情绪不对也能坚强地坚持独自走进校门，因为他们经历了从适应到习惯，从习惯到自然的过程，独自入园这件事已经成为了他们成长中再自然不过的事情。

　　小马驹的站立，需要经历无数次的跌倒，蝴蝶的美丽，需要经历破茧而出的痛苦。自主入园是孩子在成长道路上第一次放开成人的手，踏出独立自主的第一步，这带给孩子的不仅仅是满满的成就感和自豪感，更是让孩子在此过程中形成独立自主意识。让我们把自我成长的权利还给孩子，静待花开！