书香润泽生命读书成就未来———新惠第六小学首届读书节系列活动之教师篇

徐晓娟

无风无雨的夜晚，静品自然，静通心意，静享人世的浮华。风急雨骤时，怀抱一书，沉坐，观自然的风雨变换，悟人生的诡秘莫测。这时，不是在读书，而是书陪我们读人生。 ———题记 　　为了迎接第36个教师节，建设教师学习共同体，践行阅读、实践、写作的生活方式，构建学校学习型群体，新惠第六小学以读书活动为载体，倡导每位教师每学期“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”。暑假学校为教师推荐了必读书籍苏霍姆林斯基的《给教师的建议》及《爱弥尔》、《家庭作业的迷思》等选读书籍。教师节前夕学校搭建了以“书香润泽生命，读书成就未来”为主题的教师读书交流展示平台，拉开了校园读书节的序幕。通过在阅读中体验快乐，在交流中提升自我，与大师对话，陶冶情操，开拓教师的视野，促进教师专业成长，形成良好的读书氛围。 在翘首企盼中，两位主持人以饱满的热情，灿烂的笑脸，优美的语言温暖了全场。 　　第一篇章，经典永流传！ 　　校委会成员以《阅天下好书，扬人间正气》为题，从“诗词天空、知音难觅、乡愁悠长、教育传承、名著徜徉、人生百态、古今中外、金戈铁马、爱国情怀、民族团结”十个方面交流了读书的感悟。 　　 　　“红楼一世界，世界一红楼。”《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来绝无仅有的“文化小说”，被称作“百科全书”。王海艳老师将自己一遍遍读红楼的心路历程、思考、收获、感悟，娓娓道来，鲜明的人物性格、传神的描写方法、丰富的各学科知识，利用写一个家庭，一个家族的兴衰荣辱，离合悲欢，展现了中华民族文化万紫千红的大观与奇境。 　　“捧着一颗心来，不带半根草去”，是陶行知先生一生的写照。毕明月老师读《陶行知教育箴言》的感悟，“爱”也是一种教育，用师爱与学生建立起感情，它不仅能提高眼前的教育质量，也会促进学生成人和成才，对学生的身心的发展，品德的形成都会产生重要影响，学生要进步，教师必须先学会进步，教师的一言一行，一举一动都是学生的示范，所以教师不断的学习、审视自己变得尤为重要。师爱应该是公平的、博大的，公平对待每一个学生，对于今天这个时代是可贵的。 　　中华民族五千年的文化博大精深，源远流长，成语是历史的沉淀，也是祖国文化的一枝独秀，为了丰富读书节教师展示活动的内容，提高教师读书交流展示的参与度，在第一、二篇章中间加入了成语接龙环节，将成语展示、经典诵读相结合，增加了此次读书活动的趣味性和竞争性。 第二篇章，教学无止境！ 　　徐晓娟老师，徐颖老师，陈熙珩老师，王晓波老师，邹德英老师就学校推荐的必读书籍《给教师的建议》，结合自己的学科，自己的工作实际交流了阅读的收获和感悟。 徐晓娟老师感触最深的是作者说，我们的教育对象，每一个都是鲜活的、自由的、可爱的、独立的，而我们教育工作者到底怎样做才能“点燃这些小花”让他们的天赋、才能和个性都能最充分的发挥出来呢？她说她愿意成为伯乐，尊重学生的个性发展，用足够的耐心、爱心，不做教育的“怨妇”，做一个引导者、鼓励者，将教育事业进行到底。 徐颖老师在阅读过程中，找到了解决自己在工作中遇到的困难的解决办法，没有也不可能有抽象的学生，让孩子提水，体质不同提水数量也不同，一个模式和一个标准的要求学生，教育成了一种加工，这是不完善的教育。 苏霍姆林斯基说，成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是靠补课，也不是没完没了的督促，而是阅读阅读再阅读，能在学习困难学生的脑力劳动中起决定作用。陈熙珩老师，从中受到的不仅是教育学生的启示，还有成长自己的启示，用阅读提高自己，也用阅读等待不同花期的孩子绽放自己的美丽。 王晓波老师说，没有爱就没有教育。以一颗仁慈之心热爱学生，热爱同事，热爱学校，热爱教育事业，很幸运在这个伟大的时代，成为一名教师，成为六小这所热爱读书的学校的教师，自己是巩晓艳老师师徒结对的学生，也是孩子们的老师，既能体会到作为学生的渴望，也能体会到作为教师期望，读大师作品，悟教育真谛。 邹德英老师说，书到用时方恨少，是非经过不知难。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食粮。要博览群书，善于思考，要给学生一杯水，教师的一桶水就要不断地添加，让自己知识的海洋越来越广。 　　“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这是今天每个有学生家庭的真实写照。梁伟华老师在推荐书目中看到了《家庭作业的迷思》一书，欣然选择读之。大量的家庭作业就像用一根拐杖，支撑那摇摇晃晃的教育质量，可以说无效的、重复的作业已经成为家长和孩子矛盾的主要原因之一，提高课堂教学质量，指导学生真实的有效地学习，设计有实效的作业，应该是每个教师应该认真思考的问题。 　　《深度学习：走向核心素养》是现在大力推广的新一轮教学改革丛书之一，“深度学习”有利于落实“立德树人的根本任务”。同时对于教师的成长有重要的指导意义。于秋艳，一个热爱学习、不断努力提高自己的青年教师，从《深度学习：走向核心素养》中寻求小学数学深度学习的真经，图文并茂的分享，透着认真学习的态度、学有所悟的喜悦。 　　卢梭的《爱弥尔》，一部尊重人性的教育论著。张天慧老师在读中感悟到对儿童的教育，必须遵循自然的要求，顺应人的天性，反对成人不顾儿童的特点，按传统偏见强制儿童接受违反自然的教育，干涉和限制儿童的自由和发展。 　　年轻教师代小荣朗诵《种子》。将种子掀翻巨石破土而出的力量，迎接雨露阳光，蓬蓬勃勃地生根、萌芽的执着用声音传递给每一个人。 梦想，是砥砺前行的奋斗目标，是孜孜以求的美好憧憬；有梦想，就有希望；有梦想，就不会彷徨。新入职教师胡玲美、姚乃日、赵智雯、韩立群用自己的朗朗诵读声表达自己《追逐梦想》决心。 第三篇章，悦读不停息！ 　　教师应该养成阅读的生活习惯，成为善读者，读有利于专业成长的书籍可以提升专业素养，读文学著作可以增厚文化底蕴，读教育类书籍可以积累教育的方法和智慧。姚志强老师交流了自己读《怎样写古诗词》、《说文解字》、《给教师的建议》几本书的收获和快乐。 　　师生共读、生生共读、亲子共读是我校倡导的读书方式。魏先超老师在陪伴孩子和学生共读《窗边的小豆豆》时深受启发，没有一个孩子应该被打上“坏孩子”的标签，我们每个班级中都有淘气、顽皮、难管教的孩子，作为问题孩子的老师要善于倾听、善于赞美、善于鼓励。一个教师的耐心、爱心、不放弃、期待往往能改变一个孩子的一生。 　　宋阳结合自己的工作实际，交流了作为教师《读书的重要性》。教师的职业性质决定了阅读的必要，时代的进步，学生成长，需要教师的成长，不读书的教师只能拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故事。善于阅读的教师，在学习中汲取经验、不断思考、不断进步，成为学生的百科全书。快乐的人生，要么旅行，要么读书，身体和灵魂，必须有一个在路上。 　　祖国优秀的传统文化如千里沃野，钟灵毓秀文学著作滋养着每个热爱祖国文化的人。蔡国霞老师热爱传统文化，钟情诗词歌赋，她用诗意的语言，玲珑的心思，引经据典，以《心中若有桃花源，何处不是水云间》为题，抒发了一个读书人读书的快乐。 　　六年级组全体教师读《论语》、读唐诗、读宋词、读楚辞、读汉赋……学习古人志存高远的追求，厚德载物的品质，有教无类的思想。他们阅读、汲取民族文化的精髓陶冶情操，滋养心灵。他们将历史的厚度，化作对学生、对生活的热爱，营造了健康、快乐、和谐的学习、生活环境。 　　 　　连续工作九天，依然热情互动、专注聆听的全体教师。 优秀读书笔记展示。 　　最后，王文祝校长对此次活动进行了总结，我们用丰富多彩的读书活动践行着总书记传统文化进校园的指示，落实着1+4行动方案的具体要求，展示了一些日常读书的感悟，同时也希望全体教师多读书，读好书，从而提升自己精神品质、业务水平、修养、内涵，做一个快乐的人。同时，教师读书交流活动只是一个开始，是首届校园读书节的开始，是促进师生更好读书的开始，是有共同爱好的人结成联盟的契机。 　　莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。教师应该是职业的读书人，坚持阅读、实践、写作的生活方式，不仅是工作要求，也是教师自身发展的需求，是提高教师综合素养的必行之路。