我和我的老师

刘钰

托县第二中学初三(3)班刘钰 　　时光荏苒，不经意间，我们已跨入了初三的门槛。这期间最数不清、道不尽的便是我们与班主任王月清老师的故事。我的班主任老师，也是我的语文老师。我喜欢她如水一般深沉的气质，如月一般温柔的性格。从教二十九年、已是桃李满天下的她，不仅散发着迷人的诗书气，更拥有一份独特的静美与一颗炽热的爱岗敬业之心。她像一棵大树为我们遮风挡雨，而我们则像一只只小鸟，在她的荫蔽下整日悠然地唱响阳光的明媚。 　　我和我的老师相遇很美，过程很暖。 当我第一次踏入新校园，走进新班级，带着几分好奇，拘谨地站在老师面前时，我的老师则带着一抹浅浅的微笑，耐心地向我询问升入初中的感想。当时很是纳闷，她不认识我，但她看我的眼神流露出的分明是暖，是爱，是鼓励！我本不敢相信这是只有见过一面就有的眼神。后来终于明白，那是一种多年育人、关爱学生已成习惯的慈爱。 如果仅凭第一印象就说她极为关爱学生，那就是不经之谈了。前段时间我一直被地理、生物会考失败的阴云所笼罩，于是在日记里写下了我的痛苦与不甘，没有人能理解一个人始终原地踏步时的无奈，没有人能理解我奋勇直追后的遥遥无期。我好难过！以至于写语文作业时有三个生字忘记注音，两个很重要的成语没做解释。放学铃响起，老师拿着字词本和日记本向我走来，看着作业本上的一个个留白，我心虚极了，等待老师的批评。她却一如既往，温和地说:“刘钰这字写得真漂亮，既工整又美观。只是回去把这些空白补上，平时养成严谨的习惯，关键时就不会吃亏了。”语气中不无关爱，更多的是期待。顿了顿老师又接着说:“看了你的日记，老师懂你那颗不服输的心，你一直以来的努力，老师也都看在眼里，尽吾志而无悔！别灰心，注意学习方法，把握学习节奏，你还是很棒的！”她不断地安慰着我，生怕我会因此而失去进取心，还举了她的儿子当年求学时受挫的例子。那情境，仿佛现在难过的我，就是当年受煎熬的他。我们都一样，都是在她的殷殷关怀中一步步成长。我也终于能坦然面对，而她也再一次露出了欣慰的笑容。 这大起大落的心路历程使我既惊又喜。出了教室，校园中已然空空荡荡。我独自走在回家的路上，天空是那样的辽阔，黄昏是那样的美丽。老师，您可曾知道，您慰勉了一个孩子可怜的自尊心，您让一个孩子永远记住了这一抹黄昏以及语重心长的妈妈般的悉心关爱。您不经意间的温柔，让一个孩子一生受益。 老师的爱，不仅体现在学习上、思想中，更深藏在我们的生活里。 有天晚上，餐厅的饭菜很是抢手，只因语文考试耽搁了几分钟，班内九名起伙的同学便痛失一顿美餐。我们貌似还没从刚才的抱怨中走出来，便看到老师急匆匆赶往教室的身影，手里提的是她从校外超市买来的好大一包方便面，不是因为她耽误了我们的晚饭，更不是因为她有义务去补偿我们，而是她的责任心，是她的爱心！那天晚上的方便面越吃越香，胜过了餐厅美食。 　　我们喜欢老师的语文课，总被她丰厚的学养、优雅的谈吐和诗意的语言深深打动。老师以粉笔为媒，以黑板为介，讲述着李太白的明月，苏东坡的赤壁，《水浒传》里的梁山泊，《红楼梦》中的大观园……我们陶醉其中，听得入神，学得快乐。 　　难忘去年那一堂“雪地采风”课。当冬日第一场大雪带着千般妩媚盛妆而来时，老师的一句“我们踏雪采风去”，同学们个个欢呼雀跃，在晶莹的世界里，在白雪覆盖的操场上，在《沁园春.雪》的齐声诵读中感受着北国山河的神韵。有的小组仿佛进入了鲁迅先生笔下的冬日百草园，极其投入地表演着雪地捕鸟；有的小组打起了雪仗；有的小组即兴对诗……偌大的操场因了我们的活跃而热气腾腾。我们搞怪的笑脸、奔跑的身姿以及半空中划出弧线的雪球，都一一定格在老师的手机里，更定格在我们美好的记忆里……回到教室，一篇篇因雪而生的美文新鲜出炉了！我们深知，是老师变着法子，让我们享受课堂之美，享受语文之美。我们的优秀习作里，闪烁着老师灵动的教学智慧！ 老师酷爱文字，勤于笔耕，她不仅将自己对班务管理、语文教学的点滴感悟写成随笔，还常与我们同题作文，在实实在在的语言积累和语言训练中，我们收获着实实在在的成长！前几天老师的第三个个人诗词专辑在“云中点将台”刊出后，我们在为老师送上由衷祝福的同时，心里默默生出了无限向往:长大以后，也要像我的老师一样，把养家糊口的职业干成奉献社会的事业，在文字的创作中找到生活的诗意和理想的远方！ 我和我的老师相识，相知，但永远不会有相别。因为良师所说、所做会一直规范并影响着我！ 　　感谢老师！是您激发了我们的斗志，是您唤醒了我们的自信！在您的爱里成长，我们真的很幸运，在您的爱里成长，我们真的很幸福！