【生命教育•学无止境】——静远名师工作室参加小盒公益课堂培训

肉肉

在这秋风送爽的八月，静远名师工作坊全体教师在坊主的引领下，开启了一段愉快的数学培训学习新旅程。本次培训由知名小学数学教育专家主持，为我们打造了一场数学学科的视听盛宴！ 　　本次培训共六场，分别是北京市教科院-吴正宪《为儿童开启神奇数学之旅》、数学特级名师-华应龙《好老师：播种希望，成就未来》、人教社小数室主任-王永春《数学核心素养与小学数学课堂教学》、湖北省教科院小数教研员-刘莉《核心素养下小学数学课堂评价》、数学特级名师-曹培英《小学数学核心素养之运算能力的培养》和石家庄市教科所小数室主任-杨亚伶《小数课堂教学如何走进学生心里》。在本次数学培训中，六位知名小学数学专家从多个角度着手，在教学准备、课堂讲授及课后评价等方面进行了循序渐进、由浅入深的指导，及时帮助老师们解决了在实际教学中遇到的困与惑。 　　学无止境，共学共进。本次培训中，每一位教师都在不断地汲取名师身上的营养，不断提升自身教学素养。 　　本次培训，使我们每一位教师都收获颇丰，感慨良多，一场“隔空”培训，一次“特殊学习”，一场数学的“饕餮盛宴”。老师们用心聆听，潜心研讨，在思维的碰撞后反思，在深刻的反思中共识，在广泛的共识后分享。 杨玉花老师： 聆听吴正宪老师的讲座，不由自主地回想起她的课堂，有种如沐春风的感觉。教学生学会数学知识，要让孩子们觉得好吃还要有营养，多么形象的比喻。吴老师的课堂语言永远那样有亲和力。许多夸赞的话，提醒的话，从她嘴里面说出来是那样的亲切自然。吴老师的课堂是真真正正地站在儿童的视角办教育。 聆听数学界的泰斗人物——曹培英老师的讲座，愈发觉得培养学生的计算能力极其重要。计算能力不只是体现在解决数学问题中，更体现在孩子们敏捷的思维，严谨的态度中。这才是数学计算核心素养真正意义所在。计算教学既要有“防患未然”的指导，也要有“经受挫折”后的“对症下药”。 结合我校生命教育课程的实施，我感触颇深。国校长经常提数学要有一个错题集。不仅学生手里要有，老师手里也要有。错题本只有用实、用好，才能“变错为宝”，才能不再“重蹈覆辙”，实现计算能力的提升，实现核心素养的养成。孟庆男老师： 通过学习，体会到数学教师不只是要传授知识与技能给学生，更应把启迪学生智慧、完善学生人格作为我们教师的重要责任来看待。一个优秀的数学教师是夯实知识基础的教师，要与时俱进地看待基础知识和基础技能，能根据知识的内在联系，形成立体的知识模块，让学生在观察、实验、猜测、严整、推理与交流的数学活动中，有机会真正经历“数学化”，获得数学思想和方法。唐健老师： 通过聆听吴老师的讲座，我认为作为一名数学老师，要明白儿童为什么要学数学，怎样让儿童爱上数学，从惧怕数学到喜爱数学，从觉得“数学好难”到“平易近人的数学世界”怎样让学生拥有学习数学的能力呢？吴老师认为数学不仅仅是研究数量关系和空间形式的一门科学；还是一种思维方式，一种理性精神，一种文化传承。儿童数学就是成长的重要经历。数学学习不仅仅是知识能力，还有精神层面，情感态度和价值观层面的学习，我们不应该只盯住孩子的分数，更要注重孩子精神层面的培养，让孩子爱上数学。张苹苹老师： 通过网络学习，有幸聆听吴正宪老师的一节数学课。通过这节课让我对数学教学有了更多的思考和认识，数学教学不仅仅要传授知识，更要培养学生用智慧解决问题的能力。如果没有智慧的支撑，学生只是接受知识的容器，难以体会数学学习的乐趣与新奇。因此，吴正宪老师这种善于点燃学生思维火花的教学方式真的值得我们去学习和借鉴。 高彩芳老师： 通过网络学习，让我受益颇多，尤其是关于小组合作学习，给我带来很多启发：在小组合作学习过程中一定要分工明确，每个人都有事可做，杜绝溜号、不知所措等不良现象，还要引导他们在合作前小组成员先独立思考，再各自说出自己的想法，让他们明白：等待和倾听是一种美德！更是获得知识的重要方式。云宏茹老师： 好老师，播种希望，成就未来。如果你的目标是太阳，那么就算你无法射中，你的箭也不会落在咫尺之内。要播撒阳光到别人的心中，首先自己心中要有阳光。教师的脸上有多少微笑，学生心里就有多少阳光，可能因为你的一个微笑，就会让学生心中充满温暖，充满希望，充满斗志，让生活学习充满激情。好老师是会微笑的老师，是爱笑的老师，传递希望，好老师会一直被喜欢。周艳秋老师： 华老师说“心有多大，舞台就有多大。”课堂就是你的舞台，只要你足够有心，就能精彩呈现。要有反思，在自身找原因，还要有有教无类的博爱。华老师总结的好老师标准：传递知识，启迪智慧，温润生命。听了这节课，被华老师的人格魅力以及专业魅力深深感染和激励，受益匪浅！ 王彤老师： 通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。学生在学校学习知识的时间毕竟是短暂的，最终要走向社会参加生产劳动。当今社会知识更新非常快，学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。同时生产劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。吴琼老师： 经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。通过聆听吴老师的讲座，让我再一次意识到了学生是课堂的主体，教师是引领者、是主导者，在教学过程中，应逐渐让学生在探索发现中寻找数学的乐趣，从而让学生好学、乐学。张晓霞老师： 吴老师的课堂，是处处真情流淌的生命课堂。在她的课堂上，没有“失败者”的角色，她会对学习有困难的孩子付出加倍的爱，帮助他们扬起自信的风帆。因此，在教学中，我们时刻要让学生透过数学知识，看到数学思想方法。学会“数学的看问题、数学的想问题、数学的解决问题”。王春红老师： 通过网络平台听了吴正宪老师的讲座，收获颇多。学起于思，思源于疑，疑是最容易引起探索反射的，思维也就应运而生。有了问题、疑问和惊奇，才能有促进儿童积极主动地思考，敢于发现，提出问题。教师对儿童提出问题的态度，直接影响儿童发现问题、提出问题的愿望。教师对儿童提出问题的引导与评价，直接影响儿童发现问题、提出问题的质。教师要成为孩子问题的倾听者和鼓励者，小心翼翼保护孩子的好奇心。 　　课堂是教师的战场，静远名师工作室的成员们会将所获、所想，内化于心，外化于行。我们会以务实的态度，坚实的步伐，在不断提高数学教学水平的路上笃行致远！