Read to learn——探索英语绘本的巨大魅力

Sophie Wang

绘本

英语

教学

兰山区

阅读

教材

老师

学习

小学

阅读教学

9月4日，由兰山区教学研究室主办，兰山区教师进修学校和临沂二小南京路校区承办的兰山区小学英语骨干教师绘本阅读教学专题培训会顺利举行。

本次培训会由兰山区教研室的张岩主任主持，兰山区教研室的王孝礼主任首先对全区的英语教师提出了明确的要求和热切的期望，鼓励我们不负韶华，砥砺前行。

临沂市教育科学研究与发展中心的尹若飞老师从以下五个方面深刻剖析了《英语学习活动观指导下的小学英语阅读教学》：
英语绘本和阅读教学；
英语学习活动观；
绘本教学途径；
绘本文本解读；
绘本文本解读和教学设计。
通过比较绘本和教材的特点，尹老师指出了教材的不足之处，以及绘本的优势和魅力所在，提出结合教材与绘本进行英语教学有利于发展学生的语言能力，拓展思维能力，培养阅读习惯和学习能力，培养学生的跨文化理解能力，能够满足英语阅读教育需求。绘本并不能取代教材，但可以弥补其不足。绘本教学不能取代教材教学，但可以成为其助力。绘本可以被视为可利用的、丰富的“英语课程资源”之一。

尹老师还提出，英语教师应树立英语学习活动观，在教学设计中力求情境化、问题化、活动化。

最后，尹老师分别以The Fantastic Flying Squirrel和Tricera's Lesson两个绘本为例，向老师们详细并深入地解读了英语文本解读与教学设计的具体操作和实施方法。

临沂北京路小学的梅晓燕老师提倡《开展英语阅读，抓住语言学习黄金期的尾巴》，她从自身对一年级学生绘本教学的实践出发，总结其教学过程中的经验和智慧，提出小学英语启蒙教育应注重培养学生的学习兴趣，她强调自然拼读和整体文字意识，以及高频词的重要性。在她充满智慧和爱的引导与教育下，一二年级的孩子能够顺利进行英语绘本阅读，表演绘本故事，进行绘本故事创作，孩子们乐此不疲地学习着英语，完全享受着英语学习的乐趣。

第八实验小学的王洁老师指出，教师进行英语绘本教学离不开有力的领导支持和专业引领，绘本阅读需要校内绘本课与家庭阅读相结合。

来自临沂金盾小学的苏向荣老师以该校的英语课程体系为例，强调多维绘本阅读，以及与主教材相融合的绘本阅读。

由Learn to read到Read to learn是个漫长而艰辛的过程，但因为有了领导的有力支持，有这么多名师指导，相信绘本阅读和绘本教学能够更加顺利地展开。