<p> 绘本对儿童成长的价值不仅仅在于提高儿童的语言、阅读能力，它具有人文关怀，贴近儿童心理，能丰富儿童的情感和生活体验，能培养儿童养成良好的性格品质，能提高儿童的思维能力、想象力和创造力，更有助于提升儿童的艺术审美能力。</p><p> 为了深化幼儿园绘本教学研究，进一步提升教师对于绘本的研读与教学方案设计能力，2020年9月4日我园特邀刘畅老师对全体教师进行了丰富多彩的培训——《以绘本为载体的幼儿园教学活动形式》。</p> <p> 刘畅</p><p> 简 介：童书作者，阅读和教育戏剧推广人，2017年8月获北美《飞扬》征文比赛金奖，长期跟随台湾屏东大学幼儿教育系陈仁富教授学习，出版童书《蒙氏教育在身边》，出版绘本《小苍耳和毛球》，经典儿童剧《你很特别》《最富有的人》《小牧童与大巨人》《第一个圣诞节》《复活节的故事》等。</p> <p> 阅读是一种习惯，需要从小培养。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力是从三岁左右慢慢养成的。</p><p> 不读绘本的孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样！</p><p> 他们的心灵会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分雅致，他们的内心会少一些浮华……</p> <p> 刘畅老师先介绍了以绘本为载体所开展的阅读活动方式，分为五种教学方式，每种方式的策略特点也都各有特色，那你的阅读方式属于哪种教学方式呢？</p> <p> 互动时间到，老师们也都各抒己见，积极发言，踊跃举手，勇于表达自己的想法！</p> <p> 教学四部曲：通读；精读；创意；戏剧。也就是我们常说的：读玩演。</p><p> 那我们到底该怎么带孩子一起读绘本呢？一起来看看吧～</p> <p> 划重点：开展早期阅读活动时的傻瓜流程与故事教学活动的三种方式，助老师能够快速理解！</p> <p> 刘老师带来了她的小宝箱，里面存放了她的各种有趣宝物！来瞧瞧这些宝物的作用都是做什么用的呢……</p> <p> 互动作业来啦：</p><p> 请老师们运用傻瓜流程来给绘本《奶奶的花旗袍》进行说课！</p><p> 小组火速讨论中～</p> <p> 15分钟的头脑风暴准备，小组开始汇报成果咯，让我们一起来一睹风采！</p> <p> 老师们的想法真的很滔滔不绝，简直才思泉涌：“老师们的导入方式也更多样化，能快速激发孩子的兴趣；自主提问两个问题，老师们的问题都能成功串起整篇文章的线索，利于孩子理解故事的发展脉络；抓住四个片段分析的把握较准，跟孩子们进行平行提问，并及时抓住问题进行追问！”</p> <p> 精读环节，挖掘绘本的核心价值理念。经典文学《青蛙王子》绘本的领域延伸互动来了。</p> <p> 以小组为形式，每个小组代表一个绘本人物，刻画出它的外在形象和内心世界，并写明你想传达的核心价值观是什么？如何体现？</p> <p> 俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每小组对人物的刻画都有它自己的认识，孩子也是一样。</p><p> 观点没有对错之分，关键是自己如何选择把握分析，都需要不一样的声音。</p> <p> 让戏剧进校园，给我们的孩子带来更多的惊喜与快乐吧！</p><p> 活动接近尾声，让我们一起来体验一下戏剧创意游戏！</p> <p> 游戏：节奏步行。听铃鼓行走，按人数抱团，并扮演厨房用品，还要加上肢体表演并发出运行声音噢，整个厨房真的是热闹极了！</p><p> 发动脑筋，大家来猜猜我们的老师扮演的都是哪些角色呢？</p> <p> 学习的日子很幸福充实，一整天的学习时间也过得飞快，让我们保持一颗继续学习的心共同成长！</p><p> 每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量！</p>