小小建筑师——大二班

言诺

儿童有一百种语言，一百种表达方式，建构就是其中一种。这个学期伊始，我们开启了一段自由建构、畅快表达、合作探究的旅程...... 　　我们不断拓宽孩子们对建构游戏的理解，从聆听故事开始，我们欣赏了绘本故事《五只好老鼠造房子》、《建筑师小弗兰克》、《乔伊想当建筑师》…… 　　在城市生活，对五只小老鼠来说太艰难了，有大猫的追赶，还要提防人类的踩踏。五只小老鼠无家可归，他们来到废物山，决定自己搭建一座房子。人类丢弃的废品，对小老鼠来说可是极好的宝贝。小老鼠🐭会用丢弃的废品搭建一座什么样的房子呢？ 　　如果让孩子们为小老鼠设计一幢房子，他们心中的房子是怎样的？他们心中的城市又是怎样的？ 孩子们的想法有的时候真的是超乎我们的意料之外，不会被大人的一些条条框框所限制，在他们的心中各种东西都有无限的可能。 于是我们开始了一系列的活动：自主绘画，家园合作完成设计单，欣赏建筑造型，分组搭建…… 　　有了爸爸妈妈的参与，孩子们的初次设计开始了第一次实施，利用班级教室现有的积木材料，孩子们搭着、乐着、发现着，交流着…… 万事开头难，集体大型建构可没我们想象得那么容易，在搭建的过程中问题慢慢也涌现出来，而我们为了更好地协助孩子们完成自己心中的设计，通过网络资源库帮助孩子学习建构技巧，提供一些图片、视频资源，帮助孩子解决建构过程中的困惑，让孩子们的建筑从独立个体到小组合作，设计作品从平面到立体，从原貌到创意，从单一到丰满等等，这一点一滴的变化也蕴含着孩子们与材料互动擦出的火花…… 　　游戏结束后的班级小主人们团结协助共同清理，擦拭积木，为我们下一次游戏做好准备。 　　大型建构游戏作为一种跨学科的游戏活动，具有综合性、生活性、协作性、艺术性等特点。为孩子提供了参与、发现、探索世界的机会，孩子在建构游戏中利用各种不同结构的材料通过排列、组合、拼插、架空、镶嵌等方式建构，反映并创造现实生活中的事物，注重孩子的学习过程。 　　通过对孩子们建构游戏的观察，我们发现：其一：孩子们在游戏过程中对新问题、新想法进行持续评估、决策，以及小组合作解决问题的能力还有待提高。其二：基于目前废旧物品材料的有限，使得孩子们在建构过程中遇到的问题，尝试用新方法、新材料、新技巧来解决问题时受到了局限。 　　我们生活中有许多的废旧材料，每一种废旧材料对孩子来说，都具有人们意想不到的教育价值。鼓励孩子们尝试利用身边的废旧材料作为建构游戏内容，引导孩子将废旧材料巧妙地运用到建构游戏中来是一件多么美妙的事情啊。 我们已做的材料准备：1.收集了废旧的轮胎，纸盒，纸箱，纸罐，并逐步在做清洗与消毒工作。 　　接下来孩子们在游戏中还会有什么样的创意与创造呢？未完待续……下阶段活动安排：1.丰富游戏材料2.完善房子设计3.拓展建构技巧4.明确小组分工 　　为了更好地遵循“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”的原则，我们诚邀家长您一起参与班级开展的大型主题建构游戏。家园共育： 1.收集建筑类绘本，若家庭中有相关的绘本书籍，请带来班级分享。 2.收集可用于搭建的废旧材料。 我们一起启发孩子认识废旧材料--收集废旧材料--利用废旧材料进行创造搭建活动，让孩子们在建构游戏中， 滋养想象，萌生创意，获取成长。 3.和孩子聊聊建筑那些事儿。