[区实验园中班级部]幼教三六五直播《陪你走进幼儿园——新生爸妈别焦虑》家长感悟篇

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一年一度的幼儿园开学大戏即将上演。因受疫情影响，眼下幼儿园不能对家长开放，这让原本就“听取‘哇’声一片”的新生入园变得更加艰难。这一情况同时也意味着今年的新生家长要从“陪娃走进幼儿园”转变为“看娃走进幼儿园”，导致家长们焦虑、担忧和不舍的情绪被愈加放大，教师承受的压力也越来越重。 　　新生入园的这段时期对孩子和家长而言都是特殊的，孩子们从家中转移到幼儿园生活，多少会出现不适应的情况。作为教师，我们需要帮助家长清晰认知：上幼儿园对孩子来说意味着什么？孩子可能出现什么情况？我们可以采用哪些策略及方法？从李江美老师的精彩演讲中我们找到了答案。 下面让我们一起来欣赏一下各班家长的精彩感悟吧！ 🎬中一班：郑煜珂家长感悟 分离焦虑是每个新入园的孩子和家长都必将经历的。不淡定的家长，哭泣的孩子，开学初都会让每个家长充满着浓浓的“离别”味道。 在今天的学习中，首先我明白了“淡定”是父母应该有的心理素质，其次要相信每位幼师都具有专业的知识和水平帮助每个孩子以最快的速度适应新的环境、新的生活，让孩子们获得最大的安全感。最重要的是相信自己的孩子，每个孩子的适应能力远超家长对孩子的认知，家长断不可以以“我觉得孩子肯定会怎么怎么样”来否定孩子的各种能力。 对于我们家长来说，孩子上了幼儿园，代表着有一部分的监护责任转移到了幼儿园身上，很多家长更多的是依恋孩子，比如送下孩子，孩子高兴的去玩区域游戏，妈妈反而流泪了，很多家长对于世界的信任度特别低，无数的“虐童”、“厚此薄彼”、“朋友圈里的幼儿园”等等很多负面的情绪一直笼罩着这样的家长，而今天讲课的这位园长的幼儿园却给我们有了更多的信任，“现场再现”的家园沟通新模式让我顿时眼前一亮，尤其是让孩子们把每天的吃饭、喝水等生活情况，以绘画的形式画出来带回家的方式让我特别喜欢，因为对于新入园的孩子来说，作为家长我们更多的是关心孩子的生活情况，今天的饭量怎么样，今天吃的什么，有没有多喝水，有没有喜欢吃的水果等等，这种方式不仅仅缓解了孩子的焦虑分散了孩子焦虑不安的情绪，更多的是让家长能更直观的了解到了孩子的生活情况，我们也可以采用。 另一方面，我学到了孩子在人际交往方面，作为家长的我们千万不要过多的干涉，孩子们在交流互动相处的过程中有他们自己的相处方式，而在这过程中，难免会有“碰撞”，我们家长要明白，完成一件事情要有很多人的融入，意味着表达，妥协、协商、争取、调整，相应的就会伴随愉悦、委屈、生气、愤怒的不同情绪。入园代表着孩子从自然人到社会人的一个转变，孩子一定要具备以下能力: 1.表达基本生活需求的能力，比如冷暖、进食、饮水、疼痛等等。 2.表达自己交往意愿的能力，比如基本的礼貌，不侵犯他人，不强求别人，再比如基本的表达力，是语言沟通而不仅仅是肢体动作表达。 除此之外，我还懂得了： 1.接纳情绪，接受现状 2.抚养者要努力尝试理性 3.一些可能有效的做法 系统脱敏法是针对恐惧心理一种比较有效的方式。 成功体验法是针对缺乏勇气的一种比较有效的方式。 替代依恋法是支持焦虑心理的一种比较有效的方式。 反复确认法是支持不确定心理一种比较有效的方式。 还要从以下方法中让孩子在群体中更快的适应，要相信自己！ 1.耐心倾听孩子的分享，并及时回应。 2.和孩子一起聊班级其他幼儿的情况:名字、有趣的事情。 3.关注孩子的交往方式、群体中规则的适应性，及时帮助。4.鼓励孩子参与为自己、为班级的服务。 作为家长，我们一定要相信陪伴的力量！ 🎬中二班：刘嘉晟家长感悟 听了专家的讲座，明白了孩子多半的焦虑都是父母给的，所以家长首先要做到自己不焦虑，相信孩子、相信学校，让孩子尽快适应集体生活，学会生活技巧，能够管理自己和融合别人，这一切都需要他自己不断的去体会和摸索，家长要做的就是配合老师正确的引导，然后相信孩子。 　　🎬中三班：李泽洋家长感悟 新的学期开始了，我们小班的朋友升班做了大哥哥、大姐姐。但是也伴随着一些从未上过幼儿园的小朋友，即将步入我们的快乐家园。看了李江美老师放的短片，自己的眼泪情不自禁的掉了下来，仿佛看到了自己的孩子刚进幼儿园的场景，当时的心情真的是五味杂陈，担心孩子这个，害怕孩子那个，后来才发现，真的是自己想多了，孩子的适应能力真的超出我们的想象，不是孩子离不开我们，而是我们家长离不开孩子，很庆幸自己的孩子能够遇到这么负责任的老师，对孩子们百般呵护、耐心教导，相信我们幼儿园的老师，他们都会像咱们家长一样去爱我们的孩子，因为我们有共同的目标，就是为了孩子好！ 陪伴孩子成长，其实是让我们有一次重回童年的机会，让我们学着以童心去看待这个我们以为早已熟悉的世界，童年很短、童年很长，我们和孩子一起用心慢慢走！ 🎬中四班：韩珂欣家长感悟 今天看了这个直播课堂，了解了在入园前以及入园前期幼儿以及家长产生的焦虑心态，主要是幼儿缺乏在新环境的安全感，集体生活中的拘束，个人自理能力的欠缺等。作为家长应该在宝宝入园前做好充分的准备，首先要控制好情绪，培养与园里一样的生活规律及习惯，提前在心理上培养孩子喜欢上幼儿园。最重要的是在入园后完全信任老师，相信孩子超强的适应能力！家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不害怕。多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，鼓励孩子出去交往，家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与同龄的小伙伴玩，培养幼儿的交往能力。了解了家长和幼儿产生的焦虑心态，孩子在从自然人到社会人的心态转变，孩子因为到了新的环境而缺乏安全感，家长要相信孩子超强的适应能力。 🎬中五班：王怡晨家长感悟 听了李老师的讲座，让我们受益匪浅。新生入园对家长来说是一种挑战，我们要想尽一切办法帮助孩子适应幼儿园的生活，孩子入园焦虑多数是家长带来的，家长的做法态度起着重要作用。入园当天，孩子们撕心裂肺的哭闹和依依不舍得眼神让我们家长迟迟不愿离开，各种担忧和不放心这种情绪直接影响到孩子。 父母无论多少焦虑不要过于担心，一定要淡定。因为每个家长都不能跟孩子进入幼儿园，要相信他们，儿童的适应能力远远超过成人的想象。我们要放下手机，每天多抽点时间和孩子游戏，在对话中沟通交流，耐心倾听孩子的分享，并及时回应。我们一起用心陪伴孩子的成长，相信孩子们会越来越棒。 🎬中六班：尹皓月家长感悟 因为许多幼儿在家中午睡时需要大人陪伴和哄睡，而在幼儿园则需独自入睡，幼儿在入园之初感觉失去了亲情和温暖。因此，会产生排斥入园的情绪。所以，妈妈要花一些时间抱抱孩子，让宝宝充分感受到妈妈的爱，这对缓解宝宝的分离焦虑很有帮助。 再就是，一定要坚持送孩子去幼儿园，不能一哭就心疼就不去上学了，心疼绝对不是爱孩子，这样反而会延长他哭闹的时间，让他没有选择的余地，想办法说服他去上学，家长的态度要坚决不能强硬。有的时候不是孩子舍不得家长，而是家长舍不得孩子，该放手时就放手，要让孩子学会自己成长。 　　💕教师致信家长篇 分离焦虑是指当孩子与妈妈或主要照看者建立了亲密情感关系后，又要跟她（他）分离时，内心体验到的伤心、痛苦、焦虑的情绪，孩子可能通过各种行为表示拒绝分离。 1. 孩子初入园哭闹是正常的，要接纳他们的负面情绪。 孩子初入园哭闹，表现出分离焦虑，说明他已经和家人建立了紧密的依恋关系。从心理发展来看，这不是坏事，而是孩子健康的标志。所以，孩子入园哭闹很正常，希望孩子不哭闹是不切实际的。家长需要调整期望值，理解分离焦虑带给孩子的伤心和难过，接纳孩子的负面情绪，而不需为孩子的哭闹过度担心，甚至自责。 2. 分离焦虑是孩子成长必经之路，孩子由此变得更独立。 亲子关系和其它爱的关系不同，它不是为了聚合，而是指向分离；父母养育孩子的过程，就是为孩子能成为独立、健康的个体做准备。所以，分离焦虑可以称为是一种“必要的丧失”，它虽然痛苦，但对孩子的成长和独立有很大帮助。 3. 分离焦虑和自理能力有关，孩子会做的事越多焦虑越低。 孩子的分离焦虑除了和家长分开的伤心，还有对新环境的恐惧。如果孩子能自己吃饭、穿衣、如厕，就会大大减少焦虑；即使不会，也能表达自己的需要或寻求帮助，这样，他们对新环境的焦虑自然会降低。所以，一定信任孩子，在家给他做事的机会，这会让孩子更自信，也会减轻入园时的分离焦虑。 4.大人和孩子一样有分离焦虑，也需要管理好自己的情绪。 孩子从出生开始，一直紧密联系在一起；到孩子3岁，社会性发展需要他们走进幼儿园时，才真正开始分离。这种分离无论对孩子，还是对大人，都是痛苦的，当然也是有意义的。尽管家长心里不舍，情绪上焦虑、难过，但从理性角度应该感到开心，因为孩子又长大了。