<p> 在这暖意融融的秋日，迎来了我校教研活动的开局篇——</p> <p> 为进一步深化课程改革，提高我市中小学课堂教学的整体水平，通辽市教育局将举办全市中小学教师说课标、说教材“三级联赛”。为认真贯彻落实上级文件精神，促进教师的专业成长，提高我校教师业务素质，使全校教师进一步熟悉课程标准和新课标指导下的教材体系，引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此为契机，推动教师深入钻研教学、研究教材，努力提高教师课堂教学水平，我校于9月4日举行“说课标、说教材”校内选拔赛。</p> <p> 本次比赛分语文、数学、综合学科三场进行，由教研主任徐蕾主持，两位业务校长和主任们组成的评委团队，从说教材、说目标、说教学和演讲要求四大方面，从教材编排体例及目的、知识立体整合、课程目标要求、本册书的教学目标、教学设计等9个具体细化项目，为参赛选手进行量化打分。</p> <p>徐蕾主任主持</p> <p>单艳丽校长宣读评分标准</p> <p>评委团队</p> <p> 每位参赛教师都精心准备了课件，从“说课标、说教材、 说建议”三方面阐述自己对课标和教材的理解。总体特点是站位较高，视野开阔，能从课标、教材、学生、教师等不同角度去理解教材，感知内容，并制定出简洁、务实、可行的目标，对教材进行深层次解读。他们用青春靓丽的身影、抑扬顿挫的声音、独具匠心的设计、图文并茂的多媒体演示，给了我们一个全方位的精彩展示，同时也为我们的教学提供了新思路和新方法。</p><p> </p> <p> 在研说过程中，老师们能从教材的知识体系、能力体系和价值体系三个层面对教材进行全面把握，并采取多种方式提高解说效果：表格设计简洁明了，知识树枝繁叶茂，图片插入精美恰当。他们注重说清楚新课标对本年级、本学科的基本要求；说清楚教材的编写意图和编写体例；说清楚教材内在的结构和逻辑关系并能对教材进行横向联系和纵向整合；能结合课标及教材说清楚课外资源的开发与利用；能对教材内容系统分析，并能结合教材内容提出合理的教学方法及建议。</p><p><br></p> <p> 参会教师们都在认真做笔记，在聆听中思考，在思考中感悟。</p> <p>王校长和单校长分别对选手们的表现进行点评。</p> <p> 本次活动的开展真正达到了以说促学，以说促研的良好效果。但是活动中也存在一些问题:</p><p> 1.部分教师对于课程标准中课程目标的把握不够全面，或者是目标的定位不够准确。</p><p> 2.部分教师在幻灯片的制作上缺少归纳提升。</p><p> 3.根据课程标准和所用教材的特点谈教学建议时内容过于简单笼统。</p><p> 4.说教材中知识和技能的立体式整合，分析不全面，不能够很好的的把本学科的知识进行整合。</p> <p> 瑕不掩瑜，每一次问题的出现都是成长的必经之路，是成功的积累。如果没有前面一次的“失败”，又怎么能到最后的成功呢？</p><p> </p><p><br></p> <p> 一次活动就是一个交流的平台，一次演练就是一次能力的检阅，相信我们的老师在今后的工作中，一定会发现不足，及时充电，在教研活动中不断成长，最终破茧成蝶！</p>