<p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 为了进一步贯彻落实习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治教师座谈会上的重要讲话,根据咸阳市教育局《进一步深化学校思政课教师“大练兵”主题活动的通知》,我校早筹谋,积极准备,在新学期的开学第二天,利用两个下午时间,举行了渭城区第二初级中学思政课大练兵活动,六名政治课教师轮番上阵,拉开了我校新学期打造精品课堂的公开课赛教活动。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 2020年9月2日下午第一节课,老当益壮的冯彦志老师从感受社会,实践社会,做社会人为主题,以《我与社会》为课题,拉开了思政课大练兵的序幕。冯老师以社会主义核心价值观为切入点,阐述了作为一名中学生,要学会融入社会,做一个对社会有用的社会人,以独到的见解,把人与社会,人与人之间的社会关系巧妙的进行了讲解,他幽默的语言,精彩的课件,丰富多样的课堂活动,恰到好处的应景创文活动,讲述了一节高质量的思政课,受到评课和听课领导以及教师的一致好评。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 语文老师出身的毛琦老师第二个出场,她的课题是《创新改变生活》,她用一段高科技影响人们未来生活的视频,导入新课,从开始导课,到讲课,到课间的师生互动,她都非常娴熟和立意创新,大胆的发挥学生的奇思妙想,把思政课上的有血有肉,丰富多彩。内容安排得当,教师讲解到位,生动有趣的进行了思政课的大练兵活动。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 九年级思政课老师孙晓莲老师以《坚持改革开放》为课题,首先阐述了中华民族矢志不渝的奋斗目标:强国富民。又用联想对比的方法,把我们国家近百年来历史变迁一一展现在学生面前,把我们国家近年来的飞速发展,用简单的文字,清晰的内容,循序渐进的有层次教学,自然的师生互动,阐述了政治课的魅力,展现了一个过硬政治教师的功底。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 政史教研组的组长张敏老师,今年带七年级思政课,她结合着刚刚步入中学生活的新生动态,以《中学序曲》为课题,把新同学的好奇,兴奋,激动,困惑,挑战等思想巧妙的进行了剖析,把入学教育和思政课结合起来,送给了新同学一份挚爱关心的成长礼物🎁,并结合教学内容,给新同学提出了新要求,新任务和新目标,整节课编排紧凑,课堂秩序井然,教师的讲解难易重点突出,不但达到了大练兵目的,更是把思政课与入学教育结合的非常完美。</span></p> <p> <span style="color: rgb(57, 181, 74);">优秀教师尹小燕老师,以《少年有梦》为课题,以七年级学生从小学生到中学生的蜕变为主要内容,阐述了人活着要有梦想,要给自己的人生学会“织梦”,“追梦”和“圆梦”,做一个有梦想,有追求的现代中学生,共同承担为实现中华民族的伟大复兴而努力。一节普通的思政课,让人流连忘返,回味悠长。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 最后一个出来练兵的是八年级思政课老师赵娟老师,她以《在社会中成长》为课题,告知了学生,人的成长离不开社会,那么我们就要适应社会,了解社会,把我们生存的社会建设的更美好,处世之道,亲社会行为,都在赵老师温文尔雅的讲课中如溪流潺潺流进了学生心田,让学生在享受中获取了新的知识,如同赵老师的结束语:盲人挑灯,照亮了前方的路,帮助了自己,帮助了别人。</span></p> <p> <span style="color: rgb(57, 181, 74);">这次思政课“大练兵”活动,时间紧,任务重,但是学校领导高度重视,校长亲自过问安排,学校党委书记岳铁峰,工会主席陈利利,教学校长张雪峰,政教校长岳公正,名师工作室主持人米峰老师,曾静老师,语文教研组组长胡锋利老师不辞辛劳担当评委,及时把大练兵活动的得失反馈汇总。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 讲完课的当天下午,评委们就和讲课老师进行了评课议课,每一个讲课老师都把自己的讲课进行了评议,认真听取了评委的意见和建议,取长补短,相互学习,共同提高。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 思政课大练兵活动的开展,只是我校提高课堂教学效果系列活动的开始,为了全方位提升教师业务能力,提高学校的教育教学水平,我们会更加努力的做好教研教改,明确教学方向,让更多的教师在学习中提高,在实践中升华,把渭城二初中的教育教学水平再上新台阶。</span></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行</b></p>