画意诗情：屏山雅集月课（第19期）

屏山雅集

<h1 style="text-align: center;"> </h1> 2020年9月5日—6日，屏山雅集举行第19期月课活动，主持人蓝云昌颁图如下。 以投稿先后排序 题图:风筝少女蓝雨草场无雨亦无烟，放逐心情托纸鸢。浴日观云痴旷野，学乌侔鹊醉高天。悄听哨响形姿隐，疾走风生动息牵。少女芳怀饶想象，入诗入画惹人怜。 箏情榕哥時來欲借好風行，搖擺尋聽天上聲。拉緊引牽鬆又放，寄情一線卜前程。 风筝胡建苏心念依依向远方，彩鸢替我瞰风光。高楼层叠人如豆，天地悠然任习飏。 筝情陈天培手牵一线放童真，追上游云作比邻。不敢松开君莫怪，自由太过化轻尘。 题图Leon少女翔飞七彩鸢，东西南北一丝牵。青春梦想斜阳里，好借清风上九天。 放风筝 翁兆光 放飞七彩青春梦，广宇苍茫任我行。心比天高星日揽，呼风唤雨赴鹏程。 题图：少女.风筝温智清青青草色接晴空，一纸彩筝携手中。秀发飘飘人雀跃，翩翩少女醉清风。 風箏萩荻風大又何驚，凌風抱志行。誰知手中線，誤了路多程。 题图吴睿纸鸢在手待轻飔，欲向晴曦舞篆丝。此去何方君莫问，放飞梦想恰其时。 题图·飞鸢泉州洪振波飞鸢黄绿迷人眼，女主真情一线牵。我愿化身丝帛锦，任君裁剪向蓝天。 题图 • 放飞蓝雨彩鸢高举寄情豪，欲与流云试比高。不效鸿飞张羽翼，却张梦想借风遨。 题图：放风筝柯新基彩鸢跃跃欲腾空，无奈微身羁绊中。少女娇嗔轻悄谓，云霄直上待雄风。 题图陶然君女童越野玩风鸢，七彩翻飞一线牵。但愿凭空能借力，带携梦想上云天。 蘇幕遮·紙鳶榕哥艷陽天，芳草地。秋色無邊，景自邀人醉。鳶影欲飛千萬里。幾度徘徊，道是因誰繫。態輕靈，身絢麗。直上青雲，更與星辰會。終是輕風爭誚戲，一線長牽，未解其中味。 题画.风筝陈莪一线牵吾薄似纱，随风栩栩欲横斜。问渠底事凌虚向，回首青春旧梦赊。 少女放风筝郑训斌手牵一线欲乘风，遥放青春逐远空。脚步如飞终不懈，我追心梦绿和红。 咏放风筝图陈显环腾空万里向天游，一线牵将吻斗牛。碧落娉婷童稚梦，逍遥河汉复何求。 风筝知角樓主青云又识旧时容，仰首毛丫兴正浓。牵得当年童稚梦，东风此日涤襟胸。 题放风筝图唐君飞踏青碎步笑迎风，展翅瑶筝蓄势中。晴丽携来朝气满，春光不负羡孩童。 题放风筝图龚江榕金风送梦直扶摇，敢向蓝天斗舞腰。一线逍遥翔胜日，载将童趣到云霄。 风筝题图陈茅随风翻滚似仙家，远是轻浮近已斜。不问东南西北向，任人操纵实堪嗟。 题图：少女放风筝邱永渠金风送爽展娇妍，倩女童真放纸鸢。敢向长空求自在，何须一线手中牵？ 观图偶感柯新基人生总是太匆匆，永远疲于驿路中。今日且将童梦拾，彩鸢与共舞晴空。 放飞如意高情远逐晓晴天，收放自如凭线牵。愿得好风时借力，腾空直上碧云边。 题图•风筝林福荣草软身轻向早阳，风筝离手欲飞扬。扶摇直上云端里，为有佳人一线长。 题图·放风筝二首山野清风其一初试纸鸢孙女牵，谁怜那是我童年。蓝天碧草空无梦，老眼观图爱到边。其二一放扶摇上碧穹，稚年娇影逐高风。千寻牵动情无限，点染烟霞旭日红。 放风筝感怀郑训斌仰天快意笑声中，志趣不随年代同。往昔放飞多少梦，亦成美妙亦成空。 题放风筝图陈显环雀跃儿童乐不休，缤纷纸鹞作良俦。心随一线青云上，梦插双翎碧落游。飞越千畴舒丽日，逍遥万里瞰神州。惠风又起升平际，古俗翻新带醉讴。 题图：风筝少女林继光筝游似燕线轻牵，五彩翻飞展笑妍。少女逐风芳草地，心随童梦化晴天。 醉花间•少女放鸢陈禹湍嫩草芊芊蜂蝶恋。花香天际远。童女放飞鸢，欣悦随筝转。秋眸凝更暖。柔指轻轻挽。欢心无觉倦。银铃一串洒江边，夕阳红，仍忘返。 晴偏好 • 风筝陈伟春风春日人儿醉。瑶筝欲向晴空戏。将心事。裁来片片云中寄。 点绛唇·放筝舒畅极目虛空，怅惆还是秋天气。心思牵系，谁引瑶筝起。还借东风，展翼三千米。天涯盻，望君不至，竳在云端里。 题图卢榕炜秋日暖风吹，人鸢共此时。云心连一线，凉景亦多姿。 七绝.放飞吴菁清风追逐纸鸢翔，起舞蹁跹醉艳阳。巧寄心思千万里，放飞祈福乐无疆。 梦想（题图）郑斌生如茵草地望无边，小手轻轻拽纸鸢。借问春风肯帮否，放飞梦想上高天。 咏风筝岱阳郑金炎摇摇晃晃半空中，主见全无任仗风。线断今飘何处去，最终应是倒栽葱。 题图. 放飞风筝林更生 彩鸢拉动欲升天，万里晴空一线牵。旷野风光随处好，娇羞美女意悠然。 题图.放飞风筝黄明珠春回大地碧连天，自在风筝一线牵。欲上西东南北向，何时借势舞翩跹？ 蝶恋花 秋日寄兴苏烟枉忆庚年三月样。徒惹伤悲。疫使城都恙。连日倚门抬眼望，千山一路皆无两。听得春声人不访。应是桃红，杏也枝头放。如任纸鸢飞浩莽，随风万里声驰亮。 鹧鸪天 · 翱翔蓝雨久闭门开意气扬，郊原纸鹞竞秾妆。晴空恣舞无经纬，彩线遥牵任短长。心缱绻，步铿锵。孩童拍手兴难降。殷勤自有东风助，一阵呼声一阵强。 风箏调寄《南柯子》赵茂官秋草芳无限，痴痴更念人。压难愁绪乱纷纷。忆得纸鸢共放，忒温存。触景何相似，风情欠几分。寄将心事可知闻。只恐游丝中断，尚凝神。 风筝旭园冲天志气欲凭风，惬意翱翔南北中。倘若不能牵一线，放飞梦想转头空。 风筝 云山哥向绿茵场放彩鸢，心头有梦孰相牵？愿君借得清风力，追逐青云翱九天。      卜算子 • 天壤蓝雨何事壮于飞，飞向青冥境。造以形容赐以声，为见扶摇影。何处有轻盈，四下畸零剩。一线牵心仰面人，慨叹孤鸢迥。 咏风筝姚英少女情怀似纸鸢，心随一线漫无边。谁能系住浮云意，共与飞翔向九天。 飞天梦（题图）郑斌生少女将心托纸鸢，随风或可上蓝天。谁知眼下登云路，坎坷难由一线牵。 放风筝吴南山万里东风下翠微，芳茵似锦早春归。纸鸢在手高低放，心共流云自在飞。 天仙子·放飞谢秀桐敢问芳心何处去？闲云还是鲜花路？思量逐梦摘流星，随风舞，任鸢翥，大地长天都伴汝。 题图郑斌生几杯浊酒梦魂牵，返老还童放纸鸢。仿佛伊人犹唤我，紧追几步也登天。 题图·少女放风筝七棵松平川旷野草花鲜，蝶舞蜂飞逐梦连。朗朗晴空风气正，纸鸢童趣向高天。 鹧鸪天·题图《放飞梦想》陈颂水云影飘飘花影随，娇柔仙子舞娇姿。清风野色佳游处，绿地蓝天自在飞。曾有梦，尽如诗，无边光景任方驰。谁知一线高低放，正是人生憧憬时。 风筝陈清源翩，慢曳轻摇一线牵。东风健，借力上云天。 一线情舒畅心寄长天托彩鸢，翩翩纸翼掠云边。知难总在高寒处，幸有温情一线牵。 谢池春·看风筝女孩刘凤翔春草萋萋，郊外蝶莺飞绕。望长空、云烟缥缈。谁家小女，手牵风筝笑。向晨光、样儿娇巧。童年旧影，脑海如潮翻搅。忆楼前、风筝袅袅。轻风拂送，暖阳微微照。叹双鬓、白霜来早。 调寄思佳客黄新程竹马青梅调笑颦，逐欢四月草如茵。天空但任鸢高翥，花馥相依卿共闻。如梦幻，恰情纯。当时年少慕何真。风飘五彩无心恋，满眼牵萦只一人。 屏山雅集19期月课刍评蓝雨 屏山雅集19期月课圆满结束。首先，要感谢榕师、睿师两位主政者的信任和诸群友的倾力支持！对这次月课，似有所感，故不揣浅陋，借机略述如下：题图诗的颁图是活动的第一环节，怎样做到利于各家各派、各类体裁、各种风格和各种手法的充分发挥，至关重要。当然，由于群内有关规矩较宽松，让命题者和作题者的心理压力减轻不少。本期所颁图：一片蓝天、一角草地、一少女擎一风筝向前奔跑，所在季节，可以理解为秋天，也可以是春天（因这两季都适合且流行放风筝）。这图是摄影，却如绘画，画面干净简洁，没有芜杂多余信息。据图中意象可从各个角度提炼主题进行创作。写题画诗的关键是扣画立意。从收到的诗作来看，有全面运用画面的意象立意的，有侧重某个意象立意的；大多是正面抒发情感，也有从反面表达意念的。写诗是择取和提炼的本事，又是联想和想象的功夫，不同经历、素养、习惯和趣味的作者，其诗作的立意和风格肯定不同。不能回避的一个问题是：同样的供图，有人题写能得心应手，有人就可能无言以对。此外，题图诗，毕竟不是看图说话，小学生都能做到；也不是所有的图片都可题诗。群里有人说，题图诗难写，写不好就成说明文，诚哉斯言！对于诗者而言，这所谓难写不是完全写不出，是难出新意，而拾人牙慧又有所不甘。由此可见：题图诗的颁图委实不易！这次月课的投稿量58人次，作品色彩缤纷，可圈可点之处多多，尤以好句之多令人欣慰。以下略作评说。一家之言，难免谬误，还请原谅。显环师的作品大气，其七律《题放风筝图》，格高语雅形完，情景交融，主题重大，现代气息，自是作手。其绝句《咏放风筝图》，绘景简洁，抒情豪放，“一线牵将吻斗牛”夸张得当，一“吻”传神。斌生师绝句三首，皆情景结合自然贴切，章法稳健，其转句尤为得力。或以问句（借问春风肯帮否）、或以悬念（谁知眼下登云路）或以设想（仿佛伊人犹唤我）引出结句，抒情发感，可谓老道。诗贵精炼，要能以少少许胜多多许。这方面的突出例子也不少。清源师以两首十六字令，清新蕴藉，吟出了“东风健，借力上云天”“逍遥久，何去复何归”的佳句。另，卢榕炜和萩狄各有一首五绝，短而味长，颇显功力。许多作品极具巧思，建苏师次句即以“彩鸢替我瞰风光”，经两折，在结句转出“天地悠然任习飏”的情怀；睿师的“放飞梦想恰其时”，榕哥师的“时来欲借好风行”，Leon的“好借清风上九天”，如意的“愿得好风时借力”，等皆语带双关，盛赞当前；而姚英师以首句设喻，即将人与筝融为一体，酣畅抒情……风筝诗，自古有褒有贬。“反其意而用之”的作品，别具一格，亦不乏积极意义。天培师以“自由太过化轻尘”，抚景寓叹，其哲理意味深长；训斌师的“往昔放飞多少梦，亦成美妙亦成空”，发人深省；茅师的“任人操纵实堪嗟”形象地道出了世情世象；永渠师的“敢向长空求自在，何须一线手中牵”，褒贬兼具，体现了即景抒情异向思维。词有别于诗，王国维曾说：“诗之境阔，词之言长。” 诗与词就艺术表现而言，前者境界要更开阔，后者则讲究韵味的深长。从某种意义来讲，词写得与诗不同，才算好词。读读这期鏖诗的词，应有启发。榕哥师的《苏幕遮》是62字的中调，其写景注重感觉，开头几句让我们想到《西厢记》里的“碧云天，黄花地，西风紧”的情景，“邀人醉”一语连同上结“几度徘徊，道是因谁系”一起，写宽广秋景，初显幽情。而下片侧重写风与筝的“诮戏”，连同下结“一线长牵，未解其中意”句，拟人、进层写纸鸢情衷。这种朦胧正好吻合了词的本色。茂官师《南柯子》开头的“秋草芳无限，痴痴更念人”，和下片的“寄将心事可知闻。只恐游丝中断，尚凝神”，营造的是将怅惘情调。苏烟《蝶恋花》的“枉忆庚年三月样”“如任纸鸢飞浩莽，随风万里声驰亮”抒发的是遗憾之情，别有一种婉约。陈伟师的《晴偏好》词24字，小巧玲珑，以“春风春日人儿醉”“裁来片片云中寄”的联想，心事昭然，语言明丽，夺人眼球。同样写“心事”的舒畅填的是《点绛唇》，上片写在秋天极目虚空而“心思牵系”， “牵系”什么呢？下片回答：乃“借东风”“ 展翼”“ 望君”而“竳在云端”矣！这样的“瑶筝”形象可谓独树一帜，这样的情愫可谓深沉悠远也。蓝雨作为这次月课的主持人写了律、绝、词四首。可以自我表扬的是能以身作则严格扣题。从创新的角度衡量，唯有《卜算子•天壤》可以捎带说说。“何事壮于飞”，让人想起李白的“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”诗句。这个开篇，注定了这阕词不可能婉约。上片说飞天是人生壮举，下片说飞天并不都如想象的那样“轻盈”，需要寻找“依凭”，而最为“牵心”的是地上的看着你越飞越远的人。这词总算有隐喻点什么吧。以上刍评算是月课结束后的一个交代，蜻蜓点水，挂一漏万，敬请群友们能够谅解。其中谬误，还请不吝指出。