齐齐哈尔市第二十八中学初一学年班主任经验交流会（一）

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开篇，吴昊副校长就对班主任要“守初心把握教育根本，担使命成就孩子未来”给予定位。 并要求做好班主任必须以科学发展观为统领，以贯彻党的教育方针，全面实施素质教育为基本工作目标，以“修德、启智、健体、成才”为育人目标，以“保持基础、深化特色”为工作思路，以系统推进“理想教育”为育人重点，以推动“文明礼仪教育”，“自主互助学习型课堂”教学模式改革为中心工作，全力打造高标准的初一育人队伍，有效促进初一年组教育质量健康发展。 吴昊副校长从教育方针入手，从方针中解读为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人。 他认为教育方针，“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务”。就是让我们把学生的理想信念培养好，让他们有高尚道德情操，有为中华民族之伟大复兴而努力奋斗的决心，要成为中华民族未来的建设者，要为人民服务，这是为谁培养人。 那么具体怎样培养人呢？那就是要“把立德树人作为根本任务，发展素质教育”。他认为立德树人绝不是让孩子提高多少分，而是在他的目标方向上给予他更大的帮助，让他成为有远大理想抱负的有志青年。让他能够为目标而努力，为理想而发展。 发展素质教育。什么是素质呢？它应该包括学科教学当中的学生计算能力，应用能力，阅读能力，听说读写能力。还包括音体美劳微机等各个学科的实际操作能力。我们不能狭义的指向音体美。 培养什么样的人，是我们的根本目的。教育方针指出，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。建设者是能够自食其力养家糊口，孝敬父母。能够在社会当中做一定的贡献，不给社会添罗烂在众多的建设者基础上才能够成为优秀的接班人。 　　文化化人。作为二十八中学的班主任老师，必须要牢记学校的校风校训，熟悉学校的教风学风，必须要把学校的“四为”理念，“三雅”文化作为自己的内涵建设来进行内化。让班主任老师具有“追求卓越，崇尚一流，敢为人先”的二十八中学精神。在这种精神的引领下，形成符合自己班级实际的班风学风班训，才是有价值的。 　　制度建设是保障。班级的制度建设要建立在班集体共同要达成的目标基础上。为此我们建议班级要形成共同的愿景，形成共同要奋斗的目标，形成在共同要完成目标下的班级公约。让孩子们在这种约定下共同成长。 他要在理想教育引领下形成，使之成为大家的共同奋斗愿景和约定。 班干部是关键。 　　做四有好老师。作为班主任老师，我们要具有高尚的道德情操。在老师的言传身教下，带领孩子向着我们的目标去发展。这需要老师时时刻刻要以“德高为师身正为范”的标准要求自己。 作为班主任老师更应该要培养孩子们的那种理想信念。不仅在培养学生方面，我们自己也应该要做有理想信念的人，知道我们要为谁培养人怎样培养人培养什么样的人，这个哲学关系是需要班主任老师务必要把握好的，否则就会出现大问题方向，不对了，问题就严重了。 打铁还需自身硬。扎实的学识是老师的基本功，也是赢得学生对教师尊重的最有力的才艺。 仁爱之心是解决一切问题的根源。作为班主任老师要爱家长，爱学生，爱自己的事业。这样就会解决许许多多家校问题，学生的问题，任课教师的问题。 　　好的沟通能够为自己所从事的工作助力。为此我需要班主任老师更好地做好与学生的沟通，帮助他们形成远大的理想和抱负成为有志青年。 与任课教师之间的沟通更为重要。这能让你在工作当中少很多的麻烦，甚至能够看到许多根本性的班级问题。任课教师得到了，你的认可和帮助，他也会对你有一种特殊的支持。 与家长之间有效的沟通，更能够形成很好的协同育人作用，让他们为我所用。为学校所用形成家校合力有效的促进孩子们健康快乐的成长。 　　“上位”就是要引领学生，一定要对时代的、传统的、革命化的、现在的国情，有那么一种理解、认可。心里有一种“上位”的东西，对时事政治有了解，对人的成长有一种情怀，真正的去关怀和激励，然后用一些高端大气的东西去引领学生。决不能用“鸡毛蒜皮的事儿”去带学生，否则你就会弄得“一地鸡毛。 “真实”就是让学生在德育活动中真走心、真用心、让学生想想自己这一生当中的理想到底是什么，也可能他的理想目标不太准确，但是他有方向、有思考、在实践，那就有用，前提是一定要让他用心的去考虑。如果失去“真实”，那老师的工作就是负面的。如果简单地把德育活动，当作简单、机械的任务，那么对学生是最大的伤害。 最后，提出希望，愿各位班主任能够把握根本，担当使命，带着孩子们向着更高的目标前进！