以书相约共话成长——南通市“四有”好教师建设赵娟团队、南通市傅贵成名师工作室“赵娟工作坊”专题活动

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9月3日，新学期伊始，南通市“四有”好教师建设赵娟团队第四次、南通市傅贵成名师工作室“赵娟工作坊”第七次专题研讨活动在如东县洋口镇新林小学举行。团队、工作坊全体成员及洋口镇部分青年教师参与了本次活动。 　　水韵潺潺，滋润万物生灵；书香悠悠，培育芸芸众生。来自团队和工作坊的全体成员互作观摩，分享读书的成果。八位成员从阅读成长故事分享、主题共读成果展示、专业阅读心得交流等不同角度作了读书分享。 　　工作坊成员冯丽莉老师以《用阅读点亮心灯》为题，讲述了她的阅读成长故事。阅读古诗词、文史类书籍，在阅读中体悟人生的真谛：守住简单，守住快乐；阅读各类教育家的著作、随笔，感受教育人的博大情怀：上善若水，厚德载物。她以莫言的一句话与伙伴们共勉：与其在别人的辉煌里仰望，不如亲手点亮自己的心灯！ 　　团队成员王美琴老师以《最是书香能致“远”》为题作阅读分享，她以时间为序，将自己的成长故事与专业之间的不解渊源娓娓道来。她借助阅读名师教学实践类书籍、教育理论书籍、文化经典等，厚实积淀，锤炼技能，使自己的课堂焕发生机，用读书来磨砺自己的底气。 　　阅读，是专业成长的点金之石。团队成员于晶晶老师以《阅读为基，铺就成长之路》讲述了她以书为伴，锻造自我的成长三部曲。她用自己的故事，呈现着读书与教书之间的一段诗意行走，一份理性哲思。让每一个聆听者从她的成长年轮里，看到了书籍滋养之功效，也都寻到一艘通往梦想彼岸的航船。 　　书籍的海洋知识无限，只有不断积累，才能不断成长，团队成员张小琴老师以《阅读—专业航程的灯塔》为题，结合读书有感，书中6个篇章，不仅涉及了各科教学，也覆盖了课堂教学的每一个环节，给教师提供了一个可操作的新课堂框架，结合平时教学，她充分挖掘教材特色，把握作品风格，理论与实践相融合，让课堂丰富多彩！ 　　团队成员张冬兰老师阅读《指向学科核心素养的课堂教学范式》一书的《评价范式变革下的教师评价素养》章节后，结合道德与法治学科，从“评价的即时有效”以及“评价的多样性”等方面交流了如何提高课堂教学中即时性评价的激励作用。 　　工作坊成员朱艳娟老师以《温儒敏论语文教育三集》为基，结合自己的教学实际，分享了她的阅读心得，提出了适合小学生学习的三点阅读措施，阐述了如何从阅读角度培养学生的语文核心素养。 　　团队成员喻苏培老师从三个方面分享了《21世纪学生发展核心素养研究》一书的读后心得：一是“素质教育”；二是“传统文化”；三是“现实需求”。只有教师掌握了“核心素养”，才能融入实际的教学过程，才能确保教师能够成为学生核心素养形成和发展的有力引导者、辅导者、咨询者及合作者，并最终实现师生核心素养的共同发展。 　　工作坊成员缪惠老师分享了朱永新《致教师》的读书心得。从书中她明白了“职业”“理想”“信仰”“专业成长”和“阅读”的深刻涵义，解开教师心中的许多困惑。“经师易遇，人师难遭”，从不断的阅读中丰盈自己的精神世界，丰富自己的人生阅历，才能给学生无痕的熏陶，做真正的“人师”。 　　读一本书就是一次旅行，漫步的是自己的心灵。采撷书香，汲取智慧，让文字牵着专业的思想前行。领衔人赵娟校长以“阅读：遇见最美的成长”为题作专题讲座，高位的视角，生动的讲解，解析了阅读与教师的专业成长有着密切的关系，鼓励青年教师努力让自己成为阅读者，让阅读成为自己的生活方式。 　　丰沛的阅读敬业修德，明晰的规划砥砺成长。领衔人赵娟校长对团队研修方案、考核细则进行了详细解读，并鼓励大家结合细则认真规划，厘清自己的的成长路径。 　　古人云：学，然后知困；读，然后知不足。每一次学习都有一份收获，每一次学习都是一份成长。 　　与书籍携手同行，开始崭新的心灵之旅，做一个幸福的教师，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重。我们的教育梦想将因读书而美丽，因读书而精彩。 文字：缪莉丽冯丽莉等供图：王美琴张小琴 陈桂娟于晶晶编辑：于晶晶审核：赵娟