沃得幼儿园小二班活动环境介绍

你好爱甜💋

环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。我们来看几个关键词：班级环境创设、重要、开发智力、环保意识、探索兴趣。 幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代对此就有精辟的论述。如"近朱者赤、近墨者黑"，就是强调环境对人的感染作用。又如"孟母三迁"的故事又说明培养人才要重视环境的选择，古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。环境既是幼儿的第三位老师，也是我们在教学过程中不可缺少的重要部分。在班级环境创设上，我们有主题环境的墙面创设与游戏区域环境创设。《幼儿园教育指导纲要》明确要求，"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。上述这些都充分说明了环境的重要性，它作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用 　　进入班级，首先我们看到的是功能墙，我们一起来看看上面都有什么吧，首先是签到牌，每个小朋友入园第一件事就是签到，把照片粘在云朵上，表示今天我来啦☛ 　　第二个功能牌告诉了我们小朋友在幼儿园的一天都是怎么分配的呢，入园第一个活动是浇水，第二个活动是和老师一起律动活动，第三个活动是区域游戏，第四个……第五个……第六个…… 　　第三个功能牌是我们小朋友每天选择哪个区域进行游戏的地方啦，入园活动结束后，我们小朋友就要选择自己喜欢的区域啦，看看我们小朋友都想去哪个区域游戏呢🧐🧐 　　下面我要来介绍一下我们小二班的区域游戏活动环境啦，我们有五个区域，首先是我们的建构区 　　进入建构区，看看我们小朋友要遵守哪些约定呢 　　我们的建构区长这样🥰 　　其次是我们的益智区，益智区是指可供幼儿活动操作，着力于幼儿在动手动脑中获得知识，开发智力的活动区角，其材料具有最大程度地开发幼儿智力，发展创造潜能的特点。 　　我们一起来看看益智区里老师都准备了什么材料 　　进入益智区，我们小朋友要遵守哪些约定呢 　　然后是我们的娃娃家，娃娃家作为孩子们日常角色扮演的区域，既让孩子们了解社会生活，又让孩子们在角色扮演过程中，了解未来要扮演的角色，让孩子们在增长知识的同时，学会社交知识，与人相处的知识等等。角色区角扮演的活动中，给孩子们更快乐的成长空间和知识扩充。 　　哇，我们的娃娃家好漂亮啊，有厨房好精致，还有各种厨具用品，应有尽有，幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈等角色，玩过家家的游戏，能初步与小朋友协商，认真扮演自己选择的角色。 　　进入娃娃家，娃娃与小朋友有哪些约定呢 　　接下来介绍的是我们的美工区，幼儿园美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。幼儿园美工区活动是幼儿园美工教学的重要补充形式。 　　在美工区进行活动时，我们小朋友要遵守哪些约定呢 　　最后介绍的是我们的阅读区，阅读区是幼儿阅读图书的地方，阅读区的重要作用激发幼儿的阅读兴趣幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读提高幼儿的阅读能力让幼L知道一页一页看书→理解一页画面→能页与页内容的联系丰富幼儿的知识，开发幼L的智力丰富幼L的知识，学会与人合作、学会与人合作、分享培养幼儿的规则意识。 　　我们的图书与小朋友的约定是什么呢 　　以上就是我们小二班的区域环境介绍，新学期，我们小朋友第一次入园会有很多要学习的地方，希望小朋友每天都能进步一点点！！！🥳🥳🥳🥳