<p><b><i><u>星光不问赶路人，路虽远，行则将至</u></i></b></p><p>—龙江县教师进修学校提升工程2.0培训纪实</p><p> </p> <p> “能力提升工程2.0”以“注重选学，加强应用，评价助力，整体提升”为总体思路，坚持“教师为本、面向未来、整校推进、学用一体、结果导向、过程指导”的工作原则，通过实施能力提升工程，提高教师信息化教育教学的意识和创新能力，引领教师主动适应“互联网+”、大数据、人工智能等技术新发展，积极促进教育教学改革，逐步推动学校教育教学实现从教育手段信息化向教育理念信息化的转变。</p> <p> 龙江县进修学校魏校长、张景艳副校长非常重视“能力提升工程2.0”培训工作，亲自部署，具体落实省、市关于组织开展提升工程2.0《校本应用考核指南》专题培训文件精神。2020年9月1日，龙江县教师进修学校组织全县中小学教师参加提升工程2.0培训学习活动。</p> 培训内容 <p> 本次培训由哈尔滨市教育研究院曲春艳老师以专题录播视频形式，详细阐述了《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南》的重要性，旨在构建以校为本、基于课堂、应用驱动、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各学校提升教师信息技术应用能力。在任何一个项目中，评估是非常重要的，是动机驱动的抓手。因为它不仅注重考核成果，更注重过程的考核与指导。在项目推进的整个过程中，强调过程评价，及时干预指导，以评促用，以用促提升。</p><p> </p><p> </p> <p> 曲老师在培训中指出与信息技术工程1.0相比，信息技术提升工程2.0具有创新意义，注重于关注教师在真实的教育教学场景中，学以致用的能力。目标任务是以校为本、应用驱动、基于课堂、注重创新、精准测评。促进教师信息素养能力的培养，实现“三提升一全面”，即校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力。全面促进信息技术与教育教学融合发展。</p> <p> 曲老师强调，基于发展测评校本应用考核的核心理念是：以评促学、以评促用、以评促发展、推动实践应用和探索。引领教师解决实际问题，促进教师专业发展，帮助学校可持续发展。实现教师边学习、边实践、边提升，通过评价促进教师开展信息化教学能力。</p><p> </p> <p> 校本应用考核什么？怎么考核？曲老师在培训中也给出了答案。在考核实施中，要做到以下六点：1、制定面向教师信息素养的评价体系与考核规范。2、把准“校推进”考核重点与方式。3、构建本地校本应用考核运行机制。4、合理开展教师信息化教学能力测评。5、推进教师信息素养的常态化测评。6、利用考核成果助力信息技术与教育教学融合。</p> 学习剪影 <p> 基层学校积极组织教师进行观看直播活动，学校领导率先垂范。各学校根据本校工作安排，分别进行了集中学习和个别学习，大家认真记录培训内容。</p> <p> 能力提升工程2.0的实施为校本研修提质增效，同时推动课堂教学改革的进程。本次《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核》专题培训活动的开展，为我们以后的工作指明了方向，让我们看到了更清晰的校本应用考核评估的脉络，明确了基本的要求。我们要结合本地的实际，打磨制定切实可行的考核实施细则，尽快推进校本应用考核的落地实施。星光不问赶路人，路虽远，行则将至！</p>