<p> 新学期开始的前一天，根据学校教务处要求，为确保教学工作高效运行，我们四年级语文组进行了学期初的集体备课和教研。我们先根据人员特点明确备课分工，大家分工合作：老教师梳理全册重难点、单元要点，新教师研读课文标记疑问。</p> <p> 紧接着，我们坐下来面对面教研，将“啃老”付诸行动：先请周艳歌老师给我们作四年级上册全册分析，周老师耐心地给我们讲解单元重难点；点明哪些是老课文，要怎么针对单元作新要求；哪些是新课文，要怎么紧扣单元要点等。然后，我们又请魏老师作课后习题处理的方法讲解、课后字词的处理方法提示、课后练笔的练习难度把握等作了串讲。接着，我们又根据各自研读教材时标记的疑问和心中的困惑一一向两位老教师请教。孙宗乐老师提出口语交际的集体操作步骤该怎么设定；王红红老师问四年级作文的教学方法和字数要求；沈振娟老师问语文园地中的词句练习的典型词句该给学生拓展到什么程度；其他两位新老师也就自己的不解及时提问和摘记。周老师和魏老师结合自己多年的教学经验给我们一一解答，让我们的心中柳暗花明。</p><p> 另外，备课组已经准备好全年级古诗文背诵材料，我们还讨论了具体背诵指导方式和晨读朗读的内容。我们还针对作文教学展开讨论，包括内容指导、方法运用、段落要求、字数预定等多方面。</p><p> 刚刚来的新教师任洁虚心好学，问问谁明天上新课，准备去听课，我们推荐她去听听周老师的课，因为我们觉得周老师的高效是我们可望而一直不可及的，我们都想去听听。新的学期，我们四年级的语文老师准备紧紧抱住周老师和魏老师的大腿，好好“啃老”，争取每个自我有业务发展，班级成绩能紧跟其后，实现全年级均衡发展。</p>