<p> 培训的号角仍在响起，学习的步伐永不停歇！</p><p> 今天是培训的第二天，我们迎来了陈玲主任的培训课堂《构建道德课堂，抓牢“教学评”核心》，陈主任为我们带来了非常精彩的讲授，如数家珍，娓娓道来，令我们受益匪浅！</p> <p>学习目标的展示</p> <p> （一）道德课堂的构建</p><p> 道德课堂以学生为主体，更是离不开我们的老师，是一个尊重、友爱、和谐民主的课堂。道德课堂重新建构了四个概念：学道、学德、师道、师德。</p> <p>（二）“教学评”一致性课堂教学的核心</p> <p> “你要把学生带到哪里去呢？”这里首先就是涉及到了学习目标的设置。</p><p> 教师要在了解学情的基础上，明确目标，想清楚我们要教什么？教到什么程度？</p> <p> 首中之重——学习目标中须要有可实施性、可操作性，要有行动条件。同样的，所设置的问题也要有可操作性。</p> <p> 学习目标的设置，要循序渐进，真正的对课堂对学生有所帮助，而不是简单的为了教而教，为了学而学。所以“教学评”存在着一致性，我们的教师教学过后都要进行评价、反思，学生也要学会进行反思，评价自己的学习行为。</p> <p>以下是我们优秀教师的学习目标，详细且清晰，呈现了课堂的学习支架。</p> <p> 通过陈主任的讲授，我们明白，教学当中，最首要的是学习目标，没有目标，就没有灵魂。更核心的是，教学当中的“教学评”一致性课堂。我相信，我们会在今后的学习与教学当中，会像今天这样，一点一滴的进步！加油！</p>