<p> 2020年9月2日上午8时许，我校喜迎洪山区英语教研员熊燕老师到校调研指导英语教学工作。此次调研，温暖了我校英语组每一位教师，更温暖了学校，我们深切感受到了教研员对洪山区整个英语团队的关爱。教研员熊燕老师对我校英语教育教学工作以及教师个人专业成长都进行了有针对性的专业指导。</p><p> 在学校英语教育教学方面，熊老师为我校英语组的发展提出了建设性建议。</p><p> 首先，熊老师建议英语教学要突出学校特色，根据我校地理位置的特点，在教学中可以突出“环保、绿色”的特点，要接地气，研讨合适的切入点，从而找到适合边缘农村的朴实教学方法。</p><p> 其次，“英语团队建设”是英语教育教学发展的关键所在。这也是熊老师在本次调研中提及最多的关键词，只有团结互助，互相成就，才能成就自己。</p><p> </p><p><br></p><p> </p><p> </p><p> </p> <p> 再次，熊老师提出的“梯队培养模式”给我校张娅校长以及在座的每一位英语老师很大的启发，学校应该有目的，有计划的培养本校的“门面担当”，这种培养模式也为后期我校的英语组教研提供了针对性的指导方向。</p><p> 在教师个人的专业成长方面，熊燕老师也给在座的每一位英语老师提出了宝贵的建议。</p><p> 首先，教师个人教育教学专业发展必须突出自己的特色，凸显自己的地位，让自己不可替代。熊老师提出：“每一个老师上课都要突出自己的特色。”上课要想上出自己的特色就必须吃透教材，必须要在了解学情的基础上备课，教研课要选自己擅长的课，但是得心应手中一定要有自己的亮点，每一次磨课都要深刻反思，把点滴小事做到极致。</p><p> 其次，教师个人教育教学专业发展必须终身学习。熊老师的这一番话语也给我们很大的警醒。我们不应该丢掉自己的专业知识，在课余时间，我们应该丰富自己的阅历，多做题目，多看理论知识，多学习优秀教师上课视频。</p><p> 最后，对于“低年级是否可以双语教学”这样的困惑，熊老师也给出了非常有建设意义的解答。熊老师说：“教学中要荤素搭配，根据学情设计教学，英语课堂要尽量创设情景，培养学生用英语思维。”</p><p> 总之，把平凡的小事做好就是不平凡，把平凡的事情做到极致就是伟大。本次英语调研让我们英语组受益匪浅，我们将秉着本次调研传达的精神，继续努力奋进，勇攀高峰。</p><p>文字编辑：李曼曼</p><p>审核人：李青</p> <p> </p>