我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。（陈馨）<br><br> 立德树人，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人;坚定理想信念、厚植爱国情怀，知行合一，让学生成为生活和学习的主人。这些赋予时代的责任和召唤，作为一名小学教师，该如何从日常本职工作、常态学科教学去深挖其中的育人价值呢，以下谈谈个人浅见：<br> 1.优化教学方式，上好每一堂课，在教学中引导学生理解知识结构、思维方法，保持好奇心，激发学习兴趣，提升学习能力;<br> 2.从“学科教学”转向“学科教育”，深挖学科的育人价值，以学科活动为载体做实学科课程育人;<br> 3.在教学过程中，构建良好的师生关系，关注知识的生成和发生过程，树立教师和学生的双主体意识，在教学设计中精准诊断学生的需求点、兴趣点、接受力，同时切实关注学生的非智力因素，提升学科德育工作实效。（李俏愉）<br><br> 作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。（季群）<br><br> 回溯中国的历史，研究古老的汉字文明我们发现，一个“师”字可以拆成一个“一”和“帅”，表明师就是一个帅，“帅”字的解释有统帅、表率和漂亮三种。为人师表，要统帅学生，所以要立德；为人师表，要表率学生，所以要尚德；为人师者要显得漂亮，所以要行德。（徐琳）<br><br> 当代教师更应该彻底贯彻严格执行师德师规的观念，培养高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”原则，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，努力挖掘每一个学生潜在的优秀品质。在教育教学过程中，做到具体情况具体分析，利用学科特点，加强对学生的思想教育。以良好的师德，肩负起“立德树人”的使命，共同撑起教育的蓝天。（詹雅婷）<br><br> 作为一名党员教师，深知为师之道在立德树人，立德树人在言传身教。合格的教师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教。师道是教师的核心素养，是教师的灵魂，关乎学生的健康成长。正所谓德高为师，身正为范。师德，不是简单地说教，而是一种精神体验，一种深厚的内涵和文化品味的体验。良好的师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。（蒋梦珏）<br><br> 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”（蒋剑文）<br><br> 教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。（王淑萍）<br> <div><br></div><div><br></div>