《在教室说错也没关系》绘本精读

阳阳妈正面管教

作者介绍：长谷川知子，日本画家、绘本作家，日本儿童出版美术家联盟会员，曾获第26届产经儿童出版文化奖。主要作品《兔之眼》《樱桃托管班的小狗》《一年一班》系列等。 本书原版名为“教室就是出错的地方” 从封面的图画里你感受到了什么？老师的包容，博爱，孩子们发自内心的开心和快乐。课堂上轻松愉快的氛围，每一个孩子都应该在这样的老师和环境下学习成长。 新学期同学们在教室里开始了新的学习历程，当老师上课提问时，我想回答，可是不敢举手，怎么办呢？ 人这么多，要是万一我说错了话，应该怎么办呢？大家会不会笑我？……今天，我们要共读的一本绘本《在教室里说错了没关系》告诉我们，教室是个可以出错的地方哦！ 🍀内容简介 在教室说错了没关系，别害怕说错，别笑话别人说错。每个人都要勇敢地表达，说出自己的想法。这样才能在热烈的讨论中，一步一步找出答案。在相互激荡的过程中，大家共同成长。别以为举手就一定不能说错，这样想会让你害怕说错，越来越不敢举手，越来越畏缩，最后大家都不说话 🍀推荐理由 推荐孩子读这本书，让他学会勇于表达自己的观点——哪怕有时会说错，这样，他可以更快地成长；我期待更多人读到这本书——不仅仅是孩子们，这样，我们勇敢、自信的孩子，都能被这世界温柔相待。 一只只很自信的小手高高的举着，橙黄的色调营造出热烈的氛围，可以想象下方一定是孩子们跃跃欲试的表情和充满期待的眼神 在教室里说错了没关系！只要大家踊跃发言，说出自己的意见，答案对错都没有关系。 别害怕说错，别笑别人说错，每个人都要勇敢的表达，说出自己的想法，这样才能在热烈的讨论中，一步一步找出答案，在相互激荡的过程中，大家一起共同成长。 作者画的好形象，前面同学低头紧张纠结，大大的背景上一个巨型钟表，我们仿佛能听见“时间一分一秒的流走”心里暗暗叫到“好可惜学啊” 交错的指针和箭头表现出小朋友内心的纠结，到底要不要举手呀！举手说错了咋办，不举手可又想表达自己的想法，好纠结！ 别以为举手就一定不能说错，这样想会让你害怕说错，越来越不敢举手，越来越畏缩，最后大家都不说话，时间一分一秒地溜走。 没人互动气氛死气沉沉，灰白色调给人感觉好压抑，老师很无趣的谅解，同学们干啥的都有，交头接耳，玩石头剪刀布，有哈欠连天还有剥鸡蛋的还有小女孩旁若无人在窗边 课堂上这样的场景是不是很熟悉，我们小时候上学也都有调皮过 老师无可奈何，只好一个人自言自语，学生们也都心不在焉，这样大家都不会成长 课堂里干啥的都有，玩石头剪刀布的，剥鸡蛋的，打哈欠的还有随意走动看窗外的。真的是五花八门这样的教室又怎么么你安心学习呢？ 仙人打鼓有时错，是一句谚语，意思是仙人打鼓还有打错拍子的时候，表示人非圣贤孰能无过。画面上这位仙人貌似再给即将下凡的小天使们分性别，看，有时候他也会犯迷糊，会犹豫不决，也会出错哦！ 俗话说：“仙人打鼓有时错。”连神仙都有出错的时候，何况是现在才正在学习、正在成长的孩子呢？说错了一点都不奇怪，说错了是很正常的啊。 我低垂着头，很想要举手，终于我下定决心，第一次举起手，老师马上就叫我了 从这张图我们可以看到孩子在课堂对于举手发言是多么的纠结，更是戏剧化，上学时感同身受越是紧张怕老师叫到就一定会被叫 我的心脏扑通扑通，身体热烘烘，一站起来，脑子突然一片空白！结结巴巴的说了些什么，自己都听不懂。糊里糊涂，莫名其妙地只好坐下来。 这样的体会每个做过学生的人一定都有过，一紧张脑子短路了 图画画的太形象，很有画面感 坐下以后，发烫的身体一下子变凉，脑子也清醒了，这时才想到，哎呀！刚才要是这样说就好了。哎呀！刚才怎么不那样说呢？真是好懊恼呀！ 一坐下，灵光乍现，满脑子都是创意 有了这样懊恼的经历该怎么办？是不是以后索性不要回答问题了？ 可是没关系，就算一次又一次都失败了，慢慢地，紧张的情绪会消失，渐渐地，想说的话也能表达啦。没有人一开始就能说得很棒，没有人一开始就能命中答案 机智的画家用射箭来比喻这个过程，学习就像射箭一样谁能一上来就射中靶心呢？“熟能生巧”经过多次射不中的练习掌握了技巧，稳定了情绪，射箭会离靶心越来越近，最后一次命中。 一次又一次举手发言，一次又一次说错，在这个过程中我们学会了表达，不仅能清楚说出自己的想法，有时还全都说对了！ 第一次答对的小朋友老师即使鼓励，全班同学都倍受鼓舞，现在的课堂已经是一团和谐，学习力性都高。 体贴的作者还告诉小朋友要站在别人的角度思考问题，以己度人，说错了也没关系，不要笑话别人，要倾听别人不同的观点和想法。 教室原本就是让我们学习的地方，别害怕说错，别笑别人说错，尽管安心的举手，尽管安心的表达吧！ 同学热情高涨，老师讲的很带劲，这样的学习氛围想不学好都难。 说错了不会有人笑你，不会有人瞧不起你，更不会有人生气骂你 相反，说错了才有机会帮你纠正，当你怎么都想不通时，老师更会绞尽脑汁来教你，所以，虽然说错了，不是也很好吗？ 只有说错的时候老师才能知道如何帮你，时刻牢记，错误是学习的好机会。 就算有人说你的想法很奇怪，那也没有办法，因为这就是你的想法。就算真的有人笑你，但说错了有什么不可以，只要把错的地方都学会了，这样不是更好吗？ 总而言之，不管别人说什么，不管有没有人嘲笑，不懂的地方，我们一定要努力找答案，绝对不放弃！ 这样的教室不是很好吗？让我们创造这样的教室吧！ 这本书倡导外向开放的教育理念，在我们将就自修矜持的传统中显得格外珍贵。 不管说对，说错从现在公众面前学会表达自己的想法就能很好的培养孩子的自信。这样的孩子长大才能在生活中遇到没有标准答案的问题时，才能清楚表达自己的想法，与他人协商解决的办法。 可能家长会问，教室里就可以随便想说什么就说什么吗？当然不是，作者特意强调是在课堂回答问题时，哪怕自己的回答不是标准答案也没有关系。 看这本书时还要提醒孩子，当别人发言时早注意聆听，对于他人的不同意见要保持尊重，这些礼仪和素养的细节是孩子必须学习的。 培养孩子课堂积极回答问题的黄金时间就是幼儿园到一二年级，所以一定请父母们陪孩子一起多读几遍这本书，书里的每一段文字都值得和孩子反复阅读讨论。 本书精华小梳理：1、希望父母透过绘本可以理解孩子，看到课堂发言对孩子的挑战，站在孩子的角度给予支持和鼓励。2、尽早陪孩子一起反复阅读，让孩子在绘本里感受被理解，被尊重，被看到，被鼓舞和背赋能。3、在家阅读，表达不要过多的评判，对错不重要，重要的是孩子愿意敢于表达自己的想法和观点。