躬耕不止共教研，山至高处人为峰——记海南山高教育集团“语文主题学习”名师工作室授牌暨初中集体备课活动

语文主题学习 蔡杰俊

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为了进一步推进海南省“语文主题学习”实验校实验工作的开展，加快教师与“语文主题学习”实验的融合，加强语文课堂教学的研究，实现语文教学的深度改革，2020年9月1日-2日，海口山高中学邀请华樾（北京）教育科技研究院专家团队入校举行海南山高教育集团“语文主题学习”名师工作室授牌仪式暨初中集体备课活动。

　　出席本次活动的有：深圳华樾教育研究院顾问吴定辉、深圳华樾教育研究院学术顾问胡立根、华樾教育研究院特聘专家崔晓林、海口山高中学校长罗慧、海口山高小学副校长向以慧、海口山高小学教研室主任王薇、屯昌中学校友联谊主任张明友、各校参会教师共计35人。

领导致辞，明确主题

活动伊始，由海口山高中学校长罗慧作开幕致辞。首先，罗校对华樾专家一行以及全体参会教师表示热烈欢迎和衷心问候，并明确了这次活动的目标，希望教师们认真对待。接着，罗校回忆了山高中学与“语文主题学习”项目结缘的历程，并结合自己的经历，强调了阅读对师生的重要性。

　　随后，罗校表示新版丛书给了自己很大惊喜，也请现场教师们互动交流，分享对新版丛书的认识和使用感受，调动参会教师们的热情，教师们也积极回应，表示新版丛书更加好看、好用。

授牌仪式，引领示范

深圳华樾教育研究院顾问吴定辉和深圳华樾教育研究院学术顾问胡立根为罗慧“初中语文主题学习名师工作室”、向以慧“小学语文主题学习名师工作室”进行授牌。

专家报告，深入浅出

　　胡部长作“术道结合，建设研修共同体”语文主题学习名师工作室的要求与建议，详细解说了名师工作室的任务、职责、权力、目标和考核评价，并给出了工作室建设的八条策略：

1. 术道结合--室风与研究并重、观念与技巧并重、日常研讨与专家引领并重、当下学习与成长规划并重，阅读、课堂、研究三者并重。
2. 合理规划--将工作室建设成教育的研发基地和人才孵化基地。
3. 规范操作--设定目标、工作计划、规章制度和发展规划。
4. 示范引导--作风必须民主，必须是“民师”。
5. 课题拉动--工作室也要整合，要保证人人有事做，事事有成效，又能形成一个整体。
6. 学研结合--围绕自身研究方向，多元化阅读。
7. 互联互动--组织工作室举办、参加教研活动。
8. 资料积累--整理工作室成长档案、博客、公众号等。

华樾教育研究院特聘专家崔晓林老师作“居敬持志，循序致精”指向深度学习的大单元教学报告。崔老师先介绍了丛书的改版历程，表明丛书将不断守正、吸纳精华、创新改变，让教师更好用，学生更好读。接着，崔老师结合案例系统介绍了新版丛书的特点和配套资源，让教师们更加了解丛书。最后，崔老师详细讲解了四点大单元教学备课策略：

1. 明确目标，梳理知识点；
2. 一课一得，确定单篇教学点；
3. 材料选择，阅读丛书，有效整合；
4. 制定教学方案，提供脚手架和评价量规。

任务分配，各司其职

　　专家报告之后，教师们积极发问，与专家共同交流探讨。罗校对专家的报告赞不绝口，并表示在新的时代背景下，教师们应该躬耕教研，严格要求自己，不断尝试接纳新的东西，不能只做表面功夫，要扎扎实实做出成绩。随即，罗校组织教师们按年级分组，每个组员都分配到任务。

躬耕教研，集体备课

9月1日下午，教师们来到课室，热火朝天地讨论、备课，不断碰撞出思维火花，崔老师入组和教师们共同交流，不做花架子，备出真正能运用到教学实践的课，现场研讨气氛十分热烈！

汇报展示，各显风采

9月2日上午，专家教师们齐聚课室，汇报展示集体备课的成果。为了激励教师们，罗校设定了奖励机制，教师们原本就高涨的热情达到了高潮！

小组加油片段

　　三位组长经过严谨公正的仪式确定汇报顺序后，教师们各显风采，分别呈现了单元预习课、教读引领课、实践探究课、组文阅读课、主题写作课和名著导读课等几种课型，现场精彩纷呈，洋溢着青春活力！

确定汇报顺序

　　七年级组“语文主题学习”集体备课教师孟守继、谢善雄、洪香平、柳海霞、蒋敏、刘靖和韩轩做第一单元“四季如歌”单元备课展示。

　　八年级组“语文主题学习”集体备课教师夏菁华、漆艳梅、吴邦琳、王琳笑、杜安红和易茂雨做第一单元“瞬间永恒”单元备课展示。

　　九年级组“语文主题学习”集体备课教师颜萱、范禹、陈碧甜、符芳梅、吴国梅、颜亚楠和卢倩倩做第四单元单元备课展示。

来自屯昌中学的符德骄老师代表屯昌中学参加本次培训学习的教师们发表了心得感受。符老师表示，山高中学的教师们对于教研的热情深深地感染了他们，回到学校会向校长汇报学习情况，在屯昌中学扎扎实实做“语文主题学习”项目。

总结点评，精益求精

崔晓林老师表示听后感到非常欣喜，被教师们的热情和精彩的表现打动，从四方面点出了教师们汇报的亮点：

1. 紧扣课标，目标设置精准。
2. 各种课型衔接地很好，既分工明确，又能整合起来。
3. 教学设计中有量规和评价标准。
4. 教师们能对丛书和教案做出合适的调整，不被资料束缚。

　　崔老师对教师们的展现赞不绝口，同时也提出了四点思考建议：

1. 加强对课标、教材单元导语、助读系统的研究，落实好学段目标、单元教学目标、课时目标。
2. 站在学生角度制定目标，做到心中有学生。
3. 七年级的目标不能太过于指向“中考”，对不同课型不同年级应该有不同上法，根据学生特点调整。
4. 教师们要多读书，通过读书不断成长。

胡部长用“青春的气息”“强大的实力”“认真的精神”和“和谐的文化”概括了教师们的表现，肯定了山高中学的学校文化。并用了五个“真”总结了本次活动：

1. 真教研--接地气的、实用的教研活动。
2. 真集备--扎扎实实用于教学的备课，不是表演。
3. 真教学--所有教学设计都是从学生出发，备学生怎么学。
4. 真语文--教的不是课文，是语文智能，核心素养。
5. 真实用--集体备课成果可以用于日常教学。

胡部长高度肯定了山高中学的精神，也给出了三点建议：

1. 七年级的应考意识不宜过强，应优化教学目标。
2. 课标太广泛，应该聚焦教材、深入到教材中去，品读钻研教材。
3. 根据考纲，以学生学情为准，适当取舍。

吴局长表示被教师们积极向上、躬耕教研感动，也非常感谢教师们的努力和激情，自己也在活动中和教师们共同成长，并指出，人要成长，空间是无限的，越过山丘，就是成长。也承诺，华樾教育将提供更多平台和资源，与海口山高中学共同成长。

“化我者生，破我者进，似我者死”

在教研中保持思考，不盲目照搬。

“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”

在活动结束后，将成果用于教学实践。

愿语文主题学习和海口山高中学共同进步！