<p>小学语文第十二组</p><p> 今天上午有幸听了沈那小学的马生英老师的课，今天的课题是《学科课堂教学技能》，老师以《泰迪的故事》视频来开课，该故事讲述了泰迪在各种老师的评语中变化，变故，变好的故事，其旨意是教书育人同等重要，且育人尤为重要，马老师表示教师在影响孩子的同时成就自己。</p> <p> 老师讲了语文课的三味，即语文的味道，人情味，书卷味。教学过程不是完美的，而是有待提高的，一堂好课应该要遵循五实：扎实，充实，丰实，平实，真实。真实体现了教学是一门缺憾的艺术。</p> <p> 一门合格的语文教师，如何练就一身教学技能，应从一下六个方面练就：导入，提问，讲授，板书，结课与作业设计，组织教学技能。</p> <p> 在讲授板书设计时，老师给我们展示了优秀的板书设计，那真是精妙绝伦，一名合格的语文教师，不仅要掌握本体性知识，教育教学理论知识外，还要掌握一定的美术功底，这样我们的板书即提现了知识重点，难点，同时也美观。</p> <p> 天气很闷热，而且二百多人挤在相对小的会议室里，精神上有会影响，但是老师那娴熟的教学水平，活跃的教学方法，能抓住我们的兴趣，一堂好课不过如此。</p> <p> 今天下午我们听了西宁市观门街小学的闫冰超老师的《语文教学案例的撰写》课。首先老师以教师职业要求，即爱心，恒心，耐心展开了今天的课程。</p> <p> 闫老师从教学案例，语文教学案例，语文教学案例的撰写等方面授课。老师表示教学案例是一种原创报告，是基于真实事件的。教学案例的三个特征：在教学中，为了教学，基于教学。可见教学案例的前提是教学，依附于教学前，教学中及教学后。</p> <p> 教学案例的目的是提升教学质量，促进教学进程。教学案例要贯穿整个教学过程（包括教学前，教学中，教学后）。</p> <p> 案例教学是教学案例的行动，是以事实为依据，把案例作为教学的基本素材。</p><p> 讲好一堂课的前提是了解教材，了解学生，了解自己，教师的每堂课都是彩排，没有现场直播，因为教育是复杂的，长期的过程。</p>