<h1 style="text-align: center;">和合小少年，启程啦</h1><h1 style="text-align: right">——一年级课程纪实第一天</h1> <div style="text-align: center;">盼望着 盼望着</div><div style="text-align: center;">终于开学了</div><div style="text-align: center;">临沂第四十中学迎来了2020级新生</div><div style="text-align: center;">从此，他们都有了一个新的名称</div><div style="text-align: center;">和合少年</div><div style="text-align: center;"><br></div> 当UDP遇见和合四十中 八月流火，花事灿烂。 理解力课程之风娉娉婷婷，暗香幽浮，蔓延着夏的温度闪进临沂第四十中学的校园。<br> 理解力实践课程框架”（UDP），采用设计的思维，实施课程统整，从学习内容、教学方式、组织架构、学习环境四个方面对教与学进行系统化重构。 将学科内容融入真实情景，引导学生进行深度探究，激发学生求知欲望，让学生的学习变得有意思。<br> 在传统的教学中，课堂主要为老师讲，学生听，预习，讲授，作业等等，主要以教材为中心开展教学活动。而UDP模式更关注儿童本身，基于学生的已有经验，通过设置任务使学生自主发现，注重学生自主学习和表达能力等核心素养方面的培养。要让学生在活动中个性化的成长，发现自己兴趣，培养特长，形成陪伴一生的能力。这也恰好与临沂第四十中学学校课程建设的核心思想不谋而合。 迈向和合之门 迈向和合之门，立志成为学问真、德行善、艺术美、信念圣、身心健、生活富的和合少年！从此，我以和合少年的名义正式启程。 以和合少年的名义 入学报到之后，老师带领孩子们有序地走进教室，引导他们熟悉新的环境，逐渐适应小学生的生活和学习，并开启了和合少年们的第一天。 和合少年第一关 我的课程我了解 用亲知去探寻……教室内传来朗朗的读书声，是我们在朗读经典诗歌，中国传统诗词中总有一种生生不息的力量在吸引着我们…… 绘本《小魔怪要上学》的阅读产生了神奇的力量，消除了我对新学校、新班级的恐惧和恐慌心理，让我喜欢上阅读，喜欢上我的新班级。 新的班级，新的起点。在这里，我们成了班级的小主人，和老师一起建立班级公约，遵守班级公约。 和合少年第二关 我的校园我知道 用脚步去丈量……在老师的带领下，我们学会安静、有序的站好自己的队伍，还可以与老师比个“耶”。<div> </div> 走出教室，在行进的路上，我们掌握了“安静”一词并知道在外出探究的时候要保持“安静”。班级周围的物品也和我们一一认识了。 如厕后，我们也会认认真真的洗好自己的小手。 和合少年第三关 我的教室我探究 用好奇去发现……我们总是用好奇的眼睛去发现新的事物。教室内的一切我们都想去看一看，摸一摸。面对老师的小问题，我们也在踊跃的举手，老师也回赠给我们大拇指。 一笔一画画校园，一心一意表画面。就是这一幅幅美丽的图画让我们再一次浏览我们了我们的校园。 一静一动我都行，跟随着音乐，我们跳动起来。伸伸我的小手，摆摆我的小腰。看，我们跳的多棒呀！ <p> 我们在活动中体验校园文化，我们在情境中感受班级氛围，这就是我们作为和合少年的第一天。</p> <p style="text-align: center;">我们在四十中相遇，</p><p style="text-align: center;">展开新的一角，</p><p style="text-align: center;">在体验里激发潜能、释放天性</p><p style="text-align: center;">我们向外行走，向内生长</p><p style="text-align: center;">从此你的成长和我一起。</p><p style="text-align: center;">把最好的祝福送给你，</p><p style="text-align: center;">和合小少年，</p><p style="text-align: center;">愿你在这里发芽、开花，健康长大！</p><p><br></p> 撰稿人：王志娟、王爱超<div>图片提供：各校区、各班级</div><div>审核人：主国情</div>