<p> 九月是丰收的季节，当大家还对昨日李颖和张景然两位老师进行的部编版六年级语文前四个单元的教材解读还意犹未尽时，今天唱晓旭语文名师工作室的各位成员以及部分六年级语文教师们又准时到达会场，聆听后四个单元的备课解读，让我们继续走进这场饕餮盛宴。</p> <p> 工作室成员李宁老师为我们进行五六单元教材备课培训。习作单元中习作例文的运用，李老师建议可以根据学情以及文章的表达特点，选择合适的片段进行教学；也可以将其作为单元前的习作指导，还可以置于习作之后，进行对比教学。</p><p><br></p> <p> 李老师还建议在古诗词教学中，老师们要运用多种方法理解古诗：以课后题为重点展开教学，补充学生不容易查到的资料深悟古诗情感，结合“交流平台”归纳古诗学习方法。</p> <p> 接下来王颖老师为大家进行第七、八单元教材备课培训。王老师强调用释字解词串句的方法理解文言文，而且要学会想象画面并将其转化成文字的方法。</p> <p> 在将单元“人文主题”和“阅读训练点”的整合方面，王颖老师结合第八单元“走进鲁迅”具体事例进行了解读。</p> <p> 最后唱校长指出，每个单元中日积月累的处理不仅仅是读背、默写，而也应围绕单元训练点进行教学。单元中的每一板块都指向单元训练点，并关联在一起。还强调，最后一个单元不只承载着本单元的要素，还是前七个单元训练点的汇总，老师在教学中不能忽视。</p><p> 作为语文老师，一定要整体把握教材，把教材读厚，做到心中有数，才能在教学中游刃有余。</p> <p> 这次的教材备课仅仅是开始，接下来工作室其他成员会按低中高学段就“整本书阅读”进行“语文第一课”的展示，她们的课堂同样精彩，敬请期待工作室的后续活动。</p> <p> 另外，本次培训资料已经上传到如下邮箱cxxmsgzs2@126.com，密码是c123456。有需要的老师可以自行下载，也欢迎留下宝贵意见！</p>