《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域学习心得

阿呗呗

幼儿

社会

学习

领域

孩子

幼儿园

氛围

发展

社会性

人际交往

　　对于每个幼儿而言，社会领域的学习过程，是其社会性不断完善、人格基础不断健全的过程，也是其社会性发展的基本途径。因此，人际交往和社会适应能力是每个幼儿需要学习的内容。但是3-4岁、4-5岁、5-6岁的年龄特点不同，关于社会领域的学习内容也不尽相同。在这个短暂而又特殊的假期，我认真研读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，认真理解，认真分析，其中，社会领域让我受益良多，下面我来谈一下我的感悟。

社会领域的子领域

《指南》社会领域一开始就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。
孩子从出生的那一刻开始就处于一定的社会环境和社会关系中，因此社会为幼儿的身心发展提供了重要条件，社会领域的学习和发展，则是促进幼儿的社会化和良好的个人品质。在社会领域的主题下，包含了人际交往和社会适应两个子领域。其中的人际交往则是注重培养孩子的交往态度、与人交往的技能、对人对己的正确认识做了深刻的解读。也只有在幼儿有了良好的行为举止之下，才会更快的融入集体生活中，适应并遵循基本的行为规范。因此也会在密切的交往过程中，体会自己是属于集体的归属感。
　　有变化就会有适应，孩子们不会永远只在一个环境里成长，多变的环境变化更加要求孩子的社会适应能力。幼儿园是孩子们的第一个社会适应环境，来到这里，孩子们第一次离开家人，与老师建立起一个新的关系，新的认识。幼儿只有了解幼儿园的规则，适应并调整自己，融入到这个环境中，才可以有一个轻松快乐的幼儿园生活。我们老师要做的就是帮助幼儿建立和环境的和谐关系，用亲切、尊重、支持、鼓励的态度与幼儿交往，让孩子感到自己被信任和安全。帮助幼儿适应不同群体或组织，发展幼儿基本的适应能力，形成归属感。幼儿时期有归属感，长大后才有亲社会行为，幼儿时期的发展对于幼儿往后一生的生活都有很大的影响，我更加明白了自己身上的责任有多么重大，老师要适时的抓住不同寻常的教育时机，合理安排一日的生活和游戏活动，让孩子在幼儿园这个大家庭中，感受被快乐的包围，感受被爱的包围，这样才可以培养出亲社会的好孩子。

幼儿社会领域学习与发展的

方式、特点和基本途径

《指南》中指出：幼儿社会领域的学习“主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。模仿，即自觉或不自觉地重复他人的行为，它是幼儿社会学习的基本方式之一。
社会领域的学习与发展与身边的人有很大关系，会被身边的人影响，区别于别的领域的特征。所以，模仿学习及环境影响也是幼儿社会性领域的学习与发展的主要途径与方法。
我认为，社会领域最根本的教育原则就是：关爱、尊重幼儿；建立良好的亲子关系、师生关系、同伴关系；建立温暖的幼儿园氛围、家庭氛围、社会氛围；成人以身作则，提供良好榜样等等。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源，模仿是幼儿社会学习的重要方式。教师和家长的言行举止直接或间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此，成人要注意自己的言行，为幼儿提供良好的榜样。
环境的同化作用是幼儿社会学习的另一种重要方式。它指的是幼儿的态度和行为受周围其他人的影响而逐渐变得与其相似的现象，即所谓的“近朱者赤，近墨者黑”。同化中含有模仿的因素，但更强调团体行为和情感态度的感染与熏陶，所以，幼儿园氛围、家庭氛围以及社会氛围也成了影响幼儿社会性学习与发展的重要因素。
　　奖励或惩罚也是社会学习的重要方式。在社会学习过程中，幼儿的行为往往会产生不同的结果，并伴随不同的情感体验，这些结果和体验会对其行为产生一定的影响。改变幼儿行为的结果和体验可以是直接的，即自己亲身感受的(如自己经常争抢玩具而被同伴孤立)，也可以是间接的(看到小朋友因帮助别人而受到大家的赞赏)；可以来自外部(如成人的表扬或批评)，也可以是自我强化(如同伴一起游戏时的快乐，做了好事之后的自我满足感和自尊感)。我们可以建立“赞美时刻”和“找优点”等正向鼓励幼儿的方式，给予幼儿满足感和自豪感。在日常生活中，我们要把班里调皮的小朋友视为全体小朋友需要关心的孩子，给孩子们建立好温暖的班级氛围。

　　每一个孩子都是干净的白纸，明亮的光芒，如何让自己正向影响孩子，如何让幼儿园环境正向熏陶孩子，这是我学习完《指南》社会领域后最大的思考。社会领域的学习与发展与各个领域息息相关，影响着孩子的方方面面，在孩子们的成长过程中至关重要。希望我以后能成为孩子们的那个正向引导，和家长共同合作为孩子创设一个好的幼儿园环境、家庭环境，在往后的教学过程和与幼儿的相处过程中，能够成为孩子们的那个好榜样，成为他们的明灯，照亮他们的未来。

丁友明珠

大理市下关第二幼儿园