“研”精覃思滴露“研”珠——记九台区第二实验小学开学季第一周典型课领航校本教研之路

俐落

美好时光，轻轻呼吸，不急不躁，浅浅微笑，清吟花调。新学期开学季，为每个孩子种下希望的种子，我们一起趁着晨曦把种子植根于心的力量：一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 晨曦，启程，二实验，腾飞！这是我们的舞台！耕耘梦想，不负韶华；超越梦想，葱茏岁月。有你有我，二实验更强！ 新学期伊始，在张孝志校长的带领指导下，我校立植于美好教育内涵发展，慧美课堂教学中提升质量，教研路上引路示范培养。飒飒秋风中迎来新学期的第一周，我校教研三部曲第一幕“典型课研究”活动在王晓丽副校长、教导处的精心组织下，有声有色的开始了。我校全体教师满怀期待，积极踊跃地投入到了这次教研活动中。 张校长对本次的“典型课研究”活动寄予厚望，认为这种立足于组内全员参与，对不同课型的课堂教学进行指导规范，有利于新入职教师更快的熟悉驾驭不同课型的课堂教学，同时也给骨干教师展示提高的平台，也是让老教师更好的发挥传、帮、带的作用，更是规范老师语言规范课堂的必须行为。活动是务实的、朴实的、扎实的、高效的。 所谓典型课引路，就是对不同学科，不同课型的课进行研究，示范引路。形成不同课型的教学模式。同组教师共进，虚心学习，尊重同行，借鉴他人，完善自我，反复实践，总体提升。怎样进行典型课研究并上好示范课呢？备课伊始，先集体会课，如二年级语文组教师在林主任和学科组长吕景娟带领下，对第一单元中的识字、课文、口语交际、语文园地，快乐读书吧、单元整体复习课等不同课型做好分工。学年组教师每人承担一节单元典型课，再集备研磨，明确不同课型的课如何运用“三构”教学模式上好课，规范慧美课堂的课堂策略。锤炼后上课，评课研讨，为接下来的第二单元以及今后各个板块内容提供依据。 泰戈尔说:不是锤的敲打,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。授课者给全体教师提供精进平台，典型的引路课，又会催生更好的课堂收益。老师们随时参与，堪称教和研的典范，形成了师师联手、师师共进的教研态势。 例如数学典型课例是由计算教学，解决问题教学，概念教学，数的认识教学，图形认识教学，图形的运动教学等构成。各年级根据教材内容，确定好本年级的典型课，并针对典型课确定研究方向和讲课老师，让我们的课堂精彩纷呈，给新教师们起到了良好的引路作用。 在学期初备课中，各年级组在主管主任带领下设计典型课方案，确定示范课的老师和教学内容，这使我们新学期开学第一周的每一节课都从信任、合作、互动、携手同心中，开始我们美好的新学期教学之路。 各年级的数学老师授课进行中，我们的老师在孜孜以求，学习探索中…… 张孝志校长和王晓丽副校长在百忙之中坚持深入到课堂，聆听各年级老师们对典型课的研究和授课，并给予充分指导。为我们老师备课与研究提供有利的平台和帮助，对我校的“三构”教学模式的落实起到了积极的推动作用。 语文老师授课中。她们清晰亲切的话语，质朴无华的内涵，使我们的语文课堂成为灵动的，生机盎然的课堂！ 综合学科的老师大显身手，集趣味性，多样性于一身，坐在课堂里聆听欣赏，真是一种美妙的享受。 每一天放学后，王校长都要带领学科主任针对当天典型课的讲授老师，同年级的所有老师，召集在一起来研究典型课，如何来上，交换讲课意见并进行评课和指导。课堂上如何更好的落实“三构”教学模式，如何以学生为主体，多让学生说，老师要少教，敢于放手，多注重“导、引、带”真正的发挥好我校慧美课堂的作用。精心细致的指导寄托着对老师驾驭课堂的期盼，更希望在教学领域中，老师们尽快融合，从而使我校的生本教学模式独树一帜，踔力奋发，勇当使命。 坚持教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生。鲁迅先生曾热情地称赞过泥土的奉献精神:“譬如想有乔木，想看好花，-定要有泥土；没有泥土，便没有花木；所以泥土实在较花木还重要。”泥土默默无闻无私奉献的精神恰是全体教师的写照。教书育人是我们的事业，而不仅仅是职业。我们的老师发扬着“无私奉献的敬业精神，刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神，敢为人先的竞争精神”，力争扎实地走过每一天，每一年。 厚积薄发，扬帆远航！ 图文编辑：金明审核：王晓丽图片提供：各学年教师