2020年8月31日，白家庄小学珑玺校区全体教师在祁主任和张小辉老师的带领下，进行了跨学科融合主题课程建设的第一次小组教研活动。 首先，祁主任对本学期主题课程的变革和意义进行了说明。与以往不同的是，将由原来的学科串联变为打破学科壁垒式的融合。 随后，张小辉老师以《亦敌亦友微生物》一课为例，介绍了跨学科融合主题课程的设计思路和流程。我们需要根据大主题寻找各学科的相关知识点，挑选可融合内容，即学科交叉点，并确定核心学科。再融入学科能力要求，形成靶子目标，制定从学生需求角度出发的学习目标和教学目标。 张老师还以课例讲解了如何依据学习科学理论，以友善用脑“一三八”课堂教学范式为标尺衡量活动设计，从而实现以学生为本，将课堂还给学生。 接下来在各年级组组长的带领下，老师们依据上述设计思路进行分组教研，开始翻教材、读课标、研主题。随后，各年级符合孩子年龄特点、童趣十足的主题初步确立。 一年级组在杨老师的带领下，从分学科讨论到学科间的思维碰撞，高效率地找准融合点，并确定了以道法为核心课程的主题——“过大年”。<br> 二年级组在经验丰富的刘洪杰老师的带领下，大家集思广益进行激烈的讨论，以求找到最优的融合点。最终，在祁主任和张老师的共同引领与指导下，确定以体育为核心课程的主题——“耍起来。”<br> 三年级组老师们经过集体的智慧碰撞，确定了以语文为核心课程的主题——北京之美。<br> 从5月18日“跨学科主题式融合课程教学实践研讨会”的初步学习，到8月25日“跨学科融合主题课程经验分享活动”，再到今天组织的培训与教研，从抽象的理论到生动的课例，再到具体的思路，我们正在经历一次系统性的学习与实践的过程。<br> <p> 感谢学校为我们搭建这样一个尝试革新的机会，相信经过接下来一次次的思维碰撞与教研磨课，老师们都能够圆满完成这次真正从学生需求出发的主题课程设计，相信老师们都能在这个过程中实现自我突破、自我革新！</p>