民族幼儿园——星星（六）班8月份“好习惯家庭教育”打卡记录册

李时华

第一篇章:指南教育 一. 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南[1]》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。二. 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。 为此我们开启21天好习惯养成记打卡❤️ 根据《指南》我们将从科学领域培养幼儿的数学认知能力。1 初步感知生活中数学的有用和有趣。2感知和理解数，量及数量关系。3感知形状与空间关系。这三部分的内容，具体内容请家长参照图片内容进行督促和指导幼儿。 👉 👉 👉 具体目标:1.激发幼儿认识和探索环境中数量，形状等兴趣。使她们愿意并喜欢参加数学活动。2.引导幼儿在与环境的互动过程中，获得有关数，形，量，时间，空间的感性经验。3.培养幼儿观察，思考，解决数学问题的初步能力。4.培养幼儿正确使用数学操作材料和良好的学习习惯。👉 👉 👉 具体方法:1.认识10以内数字，理解数字的含义，会用数字表示对应的数量。2.学习目测眼睛观察数群，即数数量(学习不受物体排列和大小因素干扰，正确判断10以内数量)3.认识图形，喜欢用几何体(积木或积塑)进行拼搭和建造活动。4观察，比较，判断10以内数量关系。5初步理解，昨天，今天，明天的含义。知道其关系并正确运用时间词汇。6.学习区分和说出以自身为中心的前后定位，学习区分和说出物体之间的上下，前后位置关系。学习按指定方向运动。7.主动，专心进行数学操作活动，注意和发现环境中物体的差异，形状，及空间位置等。 　　著名的儿童心理学家皮亚杰曾说过:“知识来源于动作”，幼儿在操作中思考，会用数词描述物体的排列顺序和位置。 　　幼儿在家长的指导下，会把数量和数名依次对应。 　　幼儿通过实际操作，能够理解数与数的实际关系，如:五比四多一个。 　　幼儿尝试点数到目测群数。 　　幼儿通过创意拼搭积塑玩具，感知物体的结构特征，认识和区分不同的颜色。 　　幼儿通过操作七巧板玩具，感知物体的形状结构特征，区分和认识不同的颜色。 　　幼儿尝试找出相邻数间数字的位置，并依次排列数字。 第二篇章:经典咏流传 🎉 🎉 🎉 它来了，八月下旬打卡它来咯~[鼓掌][鼓掌][鼓掌]建议家长相互点赞哦，相互鼓励，记录宝宝美好童年~还在羡慕别人家的“诗词宝宝”？家长方法用对了，你家孩子也能出口成章。诗词诵读，不仅有助于孩子国学启蒙，还能帮助孩子积累文学素养，为以后的语文学习打下基础。【任务要求】7天打卡挑战（以照片或视频形式记录）【任务要领】1.边听边跟读，大声朗读更能加强记忆。2.为孩子解释诗词背后的故事，让孩子领会诗情画意，提高孩子的学习兴趣。3.家长念上句，孩子念下句，或者家长和孩子比赛谁背得更好，亲子互动，增加学习的趣味性。 注解:一、送元二使安西的诗意：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。二、送元二使安西的作者：唐代王维三、送元二使安西的出自《全唐诗》 　　中国诗词经典博大精深，源远流长。在今天，诗词经典离我们的生活并不遥远.我们依然可以从诗词经典中获得生活哲理与情感寄托。我们传承诗词经典，不仅因为它是一个蕴藏丰富的宝库，更是因为我们能够从中溯源文化根基，汲取精神力量，照亮前行方向。只有知道根在哪里，才能更坚定地走向世界。文以载道，歌以咏志，和诗以歌。《经典咏流传》以陌生的诗词经典深入幼儿心灵，展现中国诗词经典的魅力，让中华优秀传统文化乘着歌声的翅膀发扬光大。 　　幼儿的早期教育很重要，我们坚持开展“我有好习惯”的家庭教育打卡活动，树立正确的健康观点，高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立，为幼儿提供自我管理和自我服务的机会和条件，幼儿园和家庭密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 养成良好习惯需要爸爸妈妈的引导，全力支持、陪伴和榜样示范。感谢我们家长朋友的大力支持，相信在我们一起的努力下，可以培养我们孩子更多的好习惯！