<p>人们常说看一个人不看外表，看内涵。</p><p>要我说，不仅要有丰富的内涵，更要有靓丽的颜值。</p><p><br></p><p>下面的作业封面怎么样？是不是让人感觉比较舒服呢？</p><p>又有人说，表面文章。我问你:你连表面功夫都不做，深刻的功夫会做多少？</p> <p>下面的作业你来欣赏。</p><p><br></p><p>如果你是阅卷老师，你会怎么想？对，这么美观的书写，你会舍得扣分？</p><p><br></p><p><br></p> <p>这里还有几份既有颜值又有内涵的作业。</p> <p>开学第一项任务就是查作业。</p><p>有的老师查内容，有的老师查全面，而我查书写。</p><p>布置好流程，我强调:手写的优于打印的，书写认真的优于书写潦草的，作业全面的优于作业未完成的。</p><p>孩子们便开始了自评互评。</p> <p>我在教室来回走动时的随拍。</p><p>我发现咱班孩子们的书写大多数认真仔细，非常棒。尤其是英语的书写，简直太漂亮了。</p> <p>分小组进行自评互评。</p><p><br></p><p>虽然组与组之间的成员并不均衡，但组内评价还是有等级区分的。</p><p>有的组，全体比较好，有的组整体偏弱。组内评价给了一部分教弱孩子评优的机会，给了一部分较强孩子认识到人外有人的教育。</p> <p>再欣赏一波随拍的作业书写。</p><p>谁的娃谁来认领啦。反正我也不知道是谁的作业了。</p><p><br></p><p>还有很多优秀的，没来的及拍哦。</p> <p>班主任总结:</p><p><br></p><p>今天的教育主题是: 书写 这个非智力因素在考试中，能起到很大的影响作用。从现在开始重视书写，好的保持，差的改进。争取达到最佳的练习效果。</p>