<p> 班级环境是幼儿每天接触的最熟悉的地方,是幼儿园的隐形教材,这门潜性课程通过幼儿的感官潜移默化地影响着幼儿的成长。为了提升我们老师们在班级环境创设上的专业性,为幼儿提供更好的教育价值环境,充分发挥环境的隐性教育作用,2020年8月31日上午,连州市教师发展中心教研员成素芬开展了以《我的地盘我做主》为主题的幼儿园班级环境创设培训活动,本次活动由成老师主讲,参加培训的人员有西岸镇中心幼儿园及分园的全体教师、及西岸镇新星幼儿园的教师们。</p> <p> 成老师从大家对幼儿园一日生活组织、环境创设及环境与课程三大方面遇到的困惑,开启这次的培训活动。</p> <p> 在成老师提出的问题中,教师们大胆地谈谈自己的看法!</p> <p> 学习中,成老师从一日生活组织、环境创设方面的困惑及环境与课程进行了分析,并重点从班级整体规划、色调、板块布局、风格、材料等方面为我们讲解了大、中、小班不同年龄段幼儿班级环境创设的不同,并结合班级设计各种图片实例,为老师们进行分析与解说。指导教师如何因地制宜,如何利用自然资源,创设操作性强、富有童趣的班级环境,让幼儿在参与创设的过程中直接感知、实践操作和亲身体验,并希望老师们在进行班级环境创设时充分考虑班级幼儿的年龄特征,进而选择适宜的色彩,营造温馨的教育氛围,更好的促进幼儿的身心健康发展。</p> <p> 环境是重要的教育资源,我们应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿园的发展。为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们各方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。我们更应该有整体规划,从色调,风格,材料等等去逐步设计。</p> <p> 学习期间,每一位老师都认真聆听并做好笔记……</p> <p> 学习结束后,西岸镇中心幼儿园的老师们在工作群里积极的谈谈自己对本次学习后的心得!</p> <p> 本次培训活动的开展,老师们受益匪浅,进一步明确了班级环境创设的重要性,提高了对区角建设的新思路。不但了解了班级环境创设的教育价值,有效提高了我园教师创设班级环境创设的能力,还潜移默化地转变了自身的游戏理念。在今后的工作中,我们将不断优化班级环境的创设和区角材料的投放,让幼儿在玩中学、学中玩,在游戏活动中收获更多的成功和愉悦!</p> <p>成老师和西岸镇中心幼儿园园长及老师们合照留念</p> <p><br></p><p>编辑:巫玉梅</p><p>照片提供:张海文</p><p>初审:赖月莲</p><p>终审:廖小梅</p>