<p> 为贯彻落实有关疫情防控工作要求，坚持“把师幼的生命安全和身体健康放在第一位”，全方位精细化组织管理，形成工作合力，切实加强教职工对疫情的防范意识及面对疫情时的快速反应能力，坚决筑牢校园安全防线，规范应急处置流程，确保复园后各项工作的顺利开展，8月31日上午9:00分，冷坑镇中心幼儿园开展新冠疫情防控应急演练。</p> <p>情景一：幼儿入园突发体温异常情况</p><p> 早晨入园，教师组织幼儿有序地进入测温通道等待测温，要求幼儿及家长佩戴口罩在大门口间隔1米排队，采取分批入园形式，当出现测温仪器显示红色或发出报警时，测温人员立即将发热幼儿带到隔离室，进行二次测温。</p> <p>01、体温正常的幼儿有序入园，并接受晨检。</p> <p>02、发现体温异常的幼儿，带到留观区进行二次测温。</p> <p>03、与体温异常幼儿有接触的幼儿带到留观区，进行二次测温。体温正常，晨检入园。</p> <p>04、班主任打电话向家长了解幼儿居家情况。</p> <p>05、隔离通道、留观室等全面消毒。</p> <p>06、保健员孔淑萍向防疫组长卢兴群上报情况。</p> <p>07、防疫组长卢兴群了解体温异常幼儿情况并立即上报上级领导部门。</p> <p>08、送体温异常的幼儿去医院诊断。</p> <p>09、消毒员为携带体温异常幼儿的人员进行全面消毒。</p> <p>情景二：一日活动中发现幼儿体温异常</p><p> 班主任马上报告值班领导并引导幼儿到留观室，同时对活动中的幼儿、教师逐一测温，带离班级，进入备用活动室。班级全面消毒，班主任通知家长，告知相关事宜。防疫组长上报上级领导部门及疾控中心，让专业机构再次诊断，并逐级上报。</p> <p>01、在一日活动中出现幼儿体温出现异常。</p> <p>02、教师带体温异常幼儿进入隔离室，复测体温，安抚情绪。</p> <p>03、防疫组员孔淑萍向防疫组长卢兴群上报情况。</p> <p>04、防疫组长卢兴群了解体温异常幼儿情况并立即上报上级领导部门。</p> <p>05、逐一测查其他幼儿的体温。</p> <p>06、把幼儿带离班级，进入备用活动室。</p> <p>07、对班级进行全面消毒。</p> <p>08、送体温异常的幼儿去医院诊断。</p><p><br></p> <p>09、对隔离通道、隔离室及为携带体温异常幼儿幼儿的人员进行全面消毒。</p> <p>情景三：午睡中发现幼儿体温出现异常</p><p> 幼儿午睡时，值班教师发现幼儿出现咳嗽、乏力、发热等症状时，立即打电话通知值班领导及主班教师，值班领导第一时间将该名幼儿带到隔离室。</p> <p>01、午睡中发现体温异常幼儿。</p> <p>02、发现体温异常幼儿，报告值班领导。</p> <p>03、值班领导带体温异常幼儿到隔离室。</p> <p>04、给体温异常幼儿复测体温，安抚情绪，保健员孔淑萍向防疫组长卢兴群上报情况。</p> <p>05、防疫组长卢兴群了解体温异常幼儿情况并立即上报上级领导部门。</p> <p>06、逐一测查其他幼儿的体温。</p> <p>07、对睡室进行全面消毒。</p> <p>08、送体温异常的幼儿去医院诊断。</p> <p>09、对隔离通道、隔离室及为携带体温异常幼儿幼儿的人员进行全面消毒。</p> <p>情景四：教学活动中发现教师体温异常</p><p> 教师在教学活动中，突发咳嗽并伴有发热症状，立刻前往隔离室。</p> <p>01、出现教师体温异常。</p><p><br></p> <p>02、体温异常教师到隔离室。</p> <p>03、给教师复测体温，了解居家情况，以及与该教师有过亲密接触的人员情况。</p> <p>04、保健员孔淑萍向防疫组长卢兴群上报情况。</p> <p>05、防疫组长卢兴群了解体温异常教师情况并立即上报上级领导部门。</p><p><br></p> <p>06、逐一测查其他幼儿的体温。</p> <p>07、带离班级，进入备用活动室。</p> <p>08、与体温异常教师有接触的教师带到隔离室，进行二次测温。</p> <p>09、对班级进行全面消毒。</p> <p> 防疫应急演练活动，使我园全体教职工进一步熟悉应急处置的流程，明确自己的职责，提升了应急处置的能力和水平。通过查漏补缺，我们将进一步细化职责， 强化防控，落实教育与培训，用实际行动确保师幼的健康和生命安全，为即将到来的复园工作保驾护航。</p> <p>编辑/文:莫小结</p><p>图片:卢晓薇</p><p>校对:孔雪琴</p><p>审核:卢兴群</p>