少年读历史——中华上下五千年

豌豆妈妈

历史

我们

五千年

教学

授课

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他们

开课

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古人

1、 教师简介

   张惠芳，一名热爱历史和传统文化的数学老师。所以，我的孩子们都说他们的张老师幽默风趣，博学多才，其实就是因为我爱历史，爱我们中华文化的博大精深。

2、 开课原因

     有这样一个笑话：老师问：“圆明园是谁烧的？”学生一听，胆战心惊，连忙说：“老师，我发誓，绝对不是我烧的……”

    笑话也好，真事儿也罢，诸如此类令人啼笑皆非的历史知识问答不胜枚举。这其实挺能说明一个问题：不少学生对咱们国家的历史一片模糊，他们中有囫囵吞枣一知半解的，有移花接木张冠李戴的，有道听途说遭人忽悠的，就是不愿追根求源。对于学生来说，历史是门可有可无的课程，若不是中高考必考，谁愿意花时间钻故纸堆。至于我们这些成年人，就更不用过问改朝换代政权更替的事儿了，大家都只顾着活在当下，哪来的时间管那上下五千年不着边的陈芝麻烂谷子的往事。如此社会风气，除了让人担忧以外，自然给教育者提出了一个难题：历史这门课，该不该当做主要科目对待，历史课究竟该从什么时候开始学。

    其实，中国几千年的传统教育一直是重视历史知识教育的。我国历史上最伟大的教育家——孔子，就一边教学一边整理《春秋》，并在教学实践中经常以史为例，以史为鉴教育弟子，不仅让学生知道历史发展的继承性，还告诉弟子历史向前不断发展的道理。继承孔子的教学传统，历史成了每朝每代读书人的必读之书。自古以来，文学与史学都是密不可分的，时至今日，历史与语文这两门学科依然你中有我，我中有你。

    那么，我认为在小学阶段开设历史兴趣班还有以下几点值得我们深思的原因：

    首先，历史能培养你观察社会的眼光——历史学者眼光中的时间，不是以一天一月或一年来计算的，而是以十年、百年、千年来来计算的，所以看得很长远，看得理性；另外，我们通过读古人的书，了解古人的事，很快就会知道，原来今天的事情，大到政治、经济、军事，小到起居、交往、问答，很多是古人早已做过，所以无论我们遇到什么事情都会有迹可循，自然会镇定沉着，少生慌乱。

    其次，历史可以教会你提升自己的人格品味，教会你做君子而不做小人——当你了解了千百年的历史，认识了以万计数的人物之后，你就知道名利如浮云，“生不带来死不带去的”道理，知道怎样坚守一个人的道德底线。再有，历史还可以训练我们做事情严密、谨慎的习惯——我们平时思考，写文章，用句子，每一句话都强调“笔笔有来历”，告诉别人这句话不是我凭空想出来的，是由证据支持的。历史正是这样一门教你“笔笔有来历”，教你做事周密有条理的学科。

     最后，历史会教会你处事的智慧，怎么样在社会上生存，怎么样处理人际关系——因为历史研究的对象无所不包，当然主角是历朝历代形形色色的人，他们的生活方式、处理问题的方法我们都看了个大概，毫无疑问，我们知道什么是最聪明的办法，什么是最笨的办法，从而做出正确的选择。

    而且，现在的语文课本选文经常涉及古今中外的文学家、政治家、思想家，科学家，介绍这些人必然会涉及到他们生活的年代，他们的人生经历，他们的历史贡献，甚至于当时的社会背景，如果学生对历史陌生的话，就会直接影响到教学效果；若让他们自己查阅资料，也只是获得一些知识片段，难以形成完整的认识。

    总之，学习历史，大有裨益。学历史既然有这么多的好处，我们应该大力提倡才是，而且越早越好，而不是将其取消，或者藏匿于其他学科之中。

3、 授课形式

    主要是以故事的形式将中华五千年历史以时间轴为载体进行学习，按朝代划分，脉络清晰地带孩子们了解历史面貌。在故事中包含历史人物、历史事件等，从孩子们的年段特点及兴趣爱好出发，激发他们对历史学习和阅读的兴趣。

4、 授课时间

每周日上午8:00——10:00

5、 授课地点

武成小学一（5）班教室

6、 课程预计安排

9月：上古、夏、商、周

10月：春秋、战国

11月：秦、汉

12月：三国、两晋、南北朝

1月：隋

7、 开课说明

1、 若报名人数小于5人，此课暂不考虑开设；

2、 若各年段都有报名，且总人数超过30人，将考虑分年段、分班教学。

八、联系方式：18987863925