最好姿态•就等你来——小班入园第一天

唐晓萍

七月的风，八月的雨，九月的我喜欢遥远的你。 你还未来，我在等待。未来的我永远地陪着你。 九月的开学季，总是让人期待和惊喜。新学期又有一群可爱的宝贝带着希望，带着憧憬，即将迈步走进正则幼儿园，开启成长旅途的第一次社会之旅…… 　　面对疫情这个特殊的时候，面对第一次走进幼儿园的孩子们，什么样的入园方式即可以保证园内做到防疫安全，又能帮助孩子们熟悉新环境、减少陌生感、消除紧张、不安、焦急、担心等复杂的情绪。小班的老师们相聚在一起，进行讨论交流。 　　经过大家的讨论，结合疫情防控要求。我们初步将小班新生入园分为两个阶段： 第一阶段“短暂分离·建立信任感”，老师在熟悉孩子的过程中，等待孩子们适应环境、适应老师，喜欢幼儿园。我们还让孩子带上自己熟悉的、有自己气味的依恋物（如：小毛毯、毛绒玩具、小手帕等），抱一抱安抚自己紧张不安的情绪。 第二阶段“快乐游戏·建立归属感”，孩子入园后在操场选择自己喜欢的地方，喜欢的材料，自由游戏。教师定点关注区域内幼儿安全。让有准备的场地、吸引孩子的注意、分散孩子的焦虑，让孩子在户外的自然环境中，自由自主的玩耍。 　　两个阶段的适应，会让时间慢慢拉长、空间慢慢拉大、环境慢慢变化、材料慢慢丰富，孩子一点点拉长在园时间，让过渡更加衔接。 　　为了把新学期工作做细，老师们从玩具、环境、材料、教室、走廊、户外活动场地等，进行了精心的排查，杜绝安全隐患。安全而卫生的环境是“有准备的环境”最基本的要求。 在这里，有亲切温柔的老师，为迎接萌宝们的到来，布置着、准备着…… 幼儿信息准备： 　　前期老师为了更好的了解孩子，掌握孩子们的基本信息。为新生入园做到心中有数，更好的服务家长和孩子。我们发放了新生信息登记表、幼儿入园健康卡、给新生家长的一封信、家庭生活情况调查表、幼儿基本情况登记表并且还制作了各班班级特色的手环、姓名贴、入园班级小地图、班级展示板等。 教室环境准备： 　　有准备的环境考虑到了孩子们的年龄特点，游戏空间温馨、功能性强、有家的感觉。带给孩子自我探索、自我游戏、自我表达的多元化空间。 游戏材料准备： 　　材料的选择和投放按照幼儿发展的图式，运用大量真实的生活用品作为孩子的游戏工具，让孩子自由操作、自由扮演，愉悦地参与到游戏中去，感受游戏的快乐。 为此我们制定了小班入园前两周游戏材料清单： 一切准备就绪， 宝贝我们在这里等着你…… 　　9月1日与你们来说是一个特殊的日子，爸爸、妈妈的大手牵着你们的小手，慢慢的走近你们的快乐乐园。一个有准备的、温馨的、自然的环境、会让你们很好的适应、更快的爱上这里。你瞧！镜头下的你们正向我们述说着一个个美好的故事…… 轩轩把红色的颜料覆盖在蓝色的颜料上，这是包裹图式。 颜色不断的叠加，发展颜色变化的有趣 覆盖图式：孩子把地垫当成玩具，覆盖着自己的脸，或趴或睡，和自己玩捉迷藏。 包裹和旋转图式：用纱巾把自己包裹起来，慢慢地转圈。 用纱巾包裹自己，做一个美丽的新娘子 小嫣钻到了娃娃家的小床里，把毛毯盖在自己的身上，是覆盖和包裹的图式。 毛毛一直在摇晃娃娃家的小摇篮，看着摇篮晃来晃去，毛毛开心的笑了起来，旋转图式显现而出。 我来给你讲故事 小小演奏家 感受音乐带来的快乐 连接图式：把小蜘蛛排成一排，小蜘蛛排着队找妈妈 发展大与小的秘密 小博在建构区把标志一个个排列整齐的排在面前，体现了排序的图式。 具有连接图式的儿童常常沉迷于把东西连接在一起，孩子们把彩色积木连接在一起，从一有走到另一头，重复这个动作，乐此不疲，这是活动中的轨迹图式。 　　孩子是天生的游戏者、学习者，掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。他们在积极地适应环境，用自己的方式方法认识和理解周围的世界。老师只有去读懂孩子的思维，才能扩展他们的思维，让孩子的行为看的见。 我们的故事才刚拉开帷幕哦！ 期待明天的精彩……