<p> 为进一步转变教师理念，提升教师的教育教学水平，让老师们在新学期的教学工作打下了更坚实的理论基础，学校组织全体教师于2020年8月26-30日开展校本培训，下面就学校数学组举行的有关培训活动进行汇报总结：</p><p> <b>一、学习课标，实践课改理念</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 为更好地领会和贯彻《义务教育课程标准(2011年版)》，全面了解、准确把握新课标的实质，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，27日上午我们数学组再次开展《课程标准》解读培训活动。</span></p> <p> 通过对《数学课程标准》的再次学习，我们数学组的教师一致认为：新课标着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。数学课更应该培养学生的创新精神、创新意识和实践能力，作为教师，我们一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，实现课程改革。</p> <p> <b>二、认真备课，提高教学水平</b></p><p> 为进一步深入实施新课程，探讨校本教研中集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展，28日上午我们举行小学数学集体备课现场研讨活动。</p> <p> 通过集体备课的活动，老师们提出自己的想法与思考，同年段之间共同学习讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，老师们就教材、教法、学情等交换意见，这样不仅让老师们有更多交流的机会，而且还提高集体备课的质量，又提升了教学水平。</p> <p> <b>三、读懂教材，提升专业素养</b></p><p> 教材是教学内容的重要载体，也是教师沟通学生和学生学习的载体。读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。28日下午我们全体数学教师在教研室的组织下进行了线上教材分析网络培训。</p> <p> 教师们从视频中学习了所任教年级的教材特点、单元介绍、修订情况等方面的详细分析。本次教材培训不仅清晰了老师们对一些数学问题的模糊认识,且对老师们今后如何实践新课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。</p> <p> <b>四、岗前培训，分享交流经验</b></p><p> 一年级是习惯养成的关键期，对刚入学的孩子，由于年龄特征，对一切事物充满好奇，也较活泼好动，作为一年级老师，更应该肯花时间，从多方面不断地进行引导。29日下午由二年级数学备课组长王雅萍老师结合自己的一些班级管理方法和课堂教学经验作出全面的讲解。她从礼仪教育、课堂习惯、排队习惯、整理物品、教学评价等方面进行分享与交流，为一年级的老师们做出了示范引领。</p> <p> 通过此次活动，有助于一年级老师快速学习，对班级管理及孩子习惯的培养方面有更深地认识，也为老师们搭建了相互学习提高的平台，老师们受益匪浅！！</p>