【岷江东流‖“节选与理由”：“站在父亲的角度”读女儿的语文课本】

岷江东流

【岷江东流‖“节选与理由”：“站在父亲的角度”读女儿的语文课本】（岷江东流写于2020年8月） 【题记】1①本着“与女儿一起读书，与女儿一起成长”的想法，我略读了女儿的语文课本《义务教育九年级语文上册》。我对该教材的编写思路基本认同，但是也有一点看法，为什么“谈创造思维”这一具有时代特征洋溢着生命气息的伟大主题非要选一个什么美国的“实业家”来“主讲”呢？！②现在的中国如此美好而强大，“作为创新的中国作为创造的中国”在不断创新不断创造中勇往直前昂首阔步引领世界潮流，我们作为中国人作为新时代的中国人感到无比的自豪！难道在如此创新创造的中国，就不应该让中国人在“课本中理直气壮很自信地谈一谈什么“创造性思维？！”为什么让一个美国人“迦.费.因格”来给中国孩子大谈【谈创造性思维】呢？！③如果有人说，本课本中选有中国的“陶行知”的《创造宣言》，我说那又如何？！请问，陶行知是“现在的人啊”？！能体现当今中国的伟大吗？！与其让一位美国人给中国孩子谈“创造性思维”，不如让现在的一位中国人（学者或者作家或者企业家或者领军人物等等）结合中国实际与中国辉煌来给“中国的孩子”谈一谈“创造性思维”！其实，这就是祖国的强大？！这就是民族的自信？！这就是中国对世界的“宣言”！让我们告诉世界，什么是创造性思维？！……2我通过阅读课文，在自己理解的基础上，以自己的观点节选出了课本中24篇（首）课文的“经典句段”。这种“节选”，仅仅是在“自我视野下”的“节选”，难免带有很大的主观性和片面性，敬请谅解！我在“节选”之后并说出了自己节选的“理由”，“节选的理由”，是否符合教材的意图，那就不敢沟通了，因为“理解的多重性与答案的多重化”，不但不是缺陷，更赋予了课文内容思想的丰富与深厚，利于人的全面发展和个性发展！3 我希望通过这样一种形式来表达自己的观点，同时对女儿的学习与成长甚至以后的以后有所帮助有所提示或者启示。【岷江东流‖“节选与理由”：“站在父亲的角度”读女儿的语文课本】内容有“27”小节，字数4500多字，感觉有些“冗长”，有些“情重意复”，在此就不再啰嗦。4我在此，长话短说，我就借用毕淑敏在《精神的三间小屋》话来表达我最想说的话！——为自己的的精神修建三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨。……第二间小屋，盛放我们的事业。……第三间小屋，安放我们自身。……我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完美，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。岷江东流‖2020.08.30.星期日 【岷江东流‖“节选与理由”：站在“父亲的角度”，读孩子的语文课本！】（岷江东流写于2020年8月）1开学刚刚开始，我该给孩子说些什么？！我看了看孩子的语文课本《义务教育九年级语文上册》（人民教育出版社），内容分6个单元，主要包括学习鉴赏，阅读与写作，名著导读，综合性学习，课外古诗词诵读等，而内容的主体部分应该说是“阅读写作”，其中“阅读部分”不容置疑更是主体中的主体！2面对我的女儿，希望孩子怎样学习，怎样做人，然后走出一条怎样的道路，过上一个怎样的生活，我想这是作为家长作为“父亲”最核心的“思想或者想法或者心病”，所以，我觉得有必要说一说。对于课本的编写结构，我没有意见，不过，如果针对“我的女儿”个体而言，应该加一些文章，比如说我“岷江东流的一些随笔”，那是典型的家庭教育读本，对女儿来说，那是非常有意义的！……3《义务教育九年级语文上册》，阅读部分共选入24篇（首）诗文，由于自己见识肤浅，一时半会也说不出什么“不同之感想”，也算是对“教育部教材编写组织”的基本默认吧！我想，在这24篇（首）诗文中，每一篇（首）节选一句话或者一段话，再附加上自己简单的“节选理由”，以表示对孩子的提示或者希望！4、我站在“父亲”的角度，为孩子节选经典之句段。——（1）【毛泽东‖《沁园春.雪》】节选：俱往矣，数风流人物，还看今朝。理由：希望孩子，相信自己相信今天相信明天一定会更加美好，要充满信心勇往直前以饱满5的热情以奋斗的姿态坚定地走向明天走向未来！（2）【艾青‖《我爱这土地》】节选：为什么我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……理由：希望孩子永远热爱祖国！热爱祖国是最基本又最伟大的美德！（3）【余光中‖《乡愁》】节选：而现在/乡愁一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头理由：希望孩子热爱祖国胸怀祖国，让她懂得台湾是祖国不可分割的一部分，如同亲密的兄弟姐妹，最终一定会回到祖国母亲的怀抱！（4）【林徽因‖你是人间四月天——一句爱的赞颂】节选：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。理由：孩子，你是爸妈的的爱，你是爸妈的温暖，你是爸妈的希望，你是爸妈真正的春天！（5）【穆旦‖《我看》】节选：哦失去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！多少年来你丰润的生命，永在寂静的谐奏里勃发。理由：孩子，你不要太在意过去的欢乐与忧伤，寂静丰润的岁月会让你健康快乐地成长！（6）【梁启超‖《敬业与乐业》】节选：我生平最受用的有两句话：一是“责任性”，二是“趣味”。理由：敬业即是责任心，乐业即是趣味性。敬业乐业会使自己的生活快乐而高尚，真如孔子说的——发愤忘食乐以忘忧不知老之将至！（7）【雨果‖《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》】节选：我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。理由：伟大的作家雨果，用事实揭穿并证实了英法联军远征军对中国的侵略与掠夺的罪恶历史，并希望将“圆明园的珍品”有朝一日归还给中国——物归原主！雨果的这一一封信，充满了“和平友爱”的万丈光芒，并作为历史的“事实”见证了历史的真伪，值得去读，值得宣传！（8）【利哈乔夫‖《论教养》】节选：良好的教养不仅来自家庭和学校，而且德之于自身。理由：在学习生活以及各种生产劳动实践活动，进行自身教育进行锻炼进行自我提升，是形成自我教养的真正“培养基地”！自我教养的培养，要从一点一滴做起，一定要注重细节，从点点滴滴的细节中会体现出一个人的教养与风度！……（9）【毕淑敏‖精神的三间小屋】节选：为自己的的精神修建三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨。……第二间小屋，盛放我们的事业。……第三间小屋，安放我们自身。……理由：我用毕淑敏在该文中的话来说：我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。（10）【范仲淹‖岳阳楼记】节选：先天下之忧而忧。后天下之乐而乐。理由：应该从小培养伟大的信仰和树立崇高的理想，在任何时候，应该把国家、民族、集体和人民的利益放在第一位，把自己的利益放在第二位，吃苦在前享乐在后，不忘初心、牢记使命，做一名“服务社会报效祖国为人民服务的人！”（11）【欧阳修‖《醉翁亭记》】节选：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。理由：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景，的确是一种美好的生活境界！热爱自然、融于自然、深情于自然、喜乐于自然，实在是一件难得的美事！（12）【张岱‖湖心亭看雪】节选：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，唯长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。理由：西湖美，西湖的雪景更是令人向往：大雪接连下了几日，……湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（13）诗词三首①【李白‖《行路难（其一）》】节选：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。理由：对后来的人们具有不可估量的“鼓舞作用”：相信美好的理想一定能实现，顽强拼搏勇往直前！②【刘禹锡‖酬乐天扬州初逢席上见赠】节选：沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春。理由：这句话不但比喻新生力量锐不可当，而且在鼓舞我们深信前程美好应该百折不挠勇往直前。③【苏轼‖水调歌头】节选：高处不胜寒。理由：虽然俗话说“水往低处流人往高处走”，是人的自然而然的追求，但是我们不能不承认“高处”更有许多曲折许多苦难许多“寒意”。其实，做一名平凡而高尚的人，一生也是幸福而光荣的！（14）【鲁迅‖故乡】节选：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。理由：这段回忆性的风景，展现出了美好的海边之景、美好的少年闰土，真是美好的回忆！的这段描写性的文字，我至今能背诵。（15）【莫泊桑‖我的叔叔于勒】节选：父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前是全家的恐怖。理由：无论是这里的短句，还是这里的长文，很生动地描述与刻画出资本主义社会里亲情的冷酷与薄凉以及极大的虚伪性，揭露了人与人赤裸裸的金钱关系。另一方面，也提醒我们在生活中要引以为戒，要勤劳致富，要懂得朴素节约，一旦失去财富沦为“贫穷”，也许有可能就要过非常“难过的日子”！（16）【曹文轩‖孤独之旅】节选：杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。理由：农民子弟，过早地失学，除过帮助父母从事一些艰苦的体力劳动，还有什么好的出路呢？！返校学习，是正确选择。（17）【鲁迅‖中国人失掉自信力了吗】节选：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。理由：中国人民，永远充满自信！中国，永远充满希望！（18）【顾颉刚‖怀疑与学问】节选：若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。理由：勤奋学习，善于思考，勇于探索，敢于质疑，勇于创新，是我们进步的源泉与动力！（19）【迦.费.因格‖谈创造性思维】节选：任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识;一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 理由：肯定了每个人都有创造力，指明了关键是如如何样去开发和利用！保持好奇心——不断积累知识——不满足一个答案——探求新思路——产生灵感并相信它的价值——并锲而不舍地把它发展下去。（20）【陶行知‖创造宣言】节选：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。理由：只有有真正的付出真正的奋斗真正的热情，就会有真正的创造！在此，我可以改动两个词，将该文中的一个句子能否这样说：“蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外就没有贡献创造吗？”（21）【施耐庵‖智取生辰纲】节选：我且问你，这七个人端的（究竟）是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮（指阮小二、阮小五、阮小七三兄弟）这七个。却才那挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。理由：一定要记住“智取生辰纲”的这几个“重要人物”。任何时候要知道，一般来说，人是成败的关键。（22）、【吴敬梓‖范进中举】节选：看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。到了家门，屠户高声叫道：“老爷回府了！”老太太迎着出来，见儿子不疯，喜从天降。理由：屠户对“中举人”后的女婿范进的“细节行的关注与关怀”以及跟在身后类似“仆人”姿态以及“如同鞍前马后随从”声音的描写，联想屠户前后“天壤之别”的差距，实在是生动鲜明可笑可悲！我在此借用网中一段评论再次给予评价：“用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。”（23）【罗贯中‖三顾茅庐】节选：次日，诸葛均回，孔明嘱咐曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”理由：鞠躬尽瘁，死而后已，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！诸葛蜀相，当你踏出草庐之日，又何来的归隐之路？！你难道始终还在牵挂田园的躬耕与荒芜？！星落五丈原秋风秋雨凄凄凉凉，怎不让人流泪！？（24）【曹雪芹‖刘姥姥进大观园】节选：贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛：吃个老母猪，不抬头！”自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。理由：穷亲有穷亲的好处，只要“以诚相待雪中送炭”，苦难之时见真情。在此不说这些大道理，就我“刘姥姥”这质朴与风趣，就让人顿然一下子高兴快乐！……岷江东流‖2020.08.30星期日