<p>连云港市沙河中心小学 二年级（4）班 张熙媛</p> <p> 2020年的春天，一场突如其来的新冠疫情，让全国的孩子和父母们有了一次长久相处的机会，居家学习变成了学生们在家的一种“常态”。这次疫情使得教育提前为进入4.0时代进行了一次预演，可以说，这是人类有史以来规模最大的一场教育实验。一个迫不得已的应急方案带来的不止是短暂的风潮，因疫情“遭遇战”而催生出的居家学习潮流，在不经意间契合了未来教育发展的方向。</p><p> 在这个后疫情时代，家校社共育将面临哪些新的挑战？又会产生怎样的新格局呢？今天，萧斌臣老师将带领我们一起来学习《后疫情时代：家校社共育的新挑战、新格局》：</p> <p>1、“遭遇”突如其来，没有预告</p><p>2、全民陷入其中 没有幸免 </p><p>3、颠覆面目全非，没有完卵 教室变成“空场” 家长化身“老师” 学生成为“网虫” 开学变成“奢望” 客厅变成“课堂” 老师变成“主播” 宅家变成“常态” </p> <p> 居家学习：使得教育提前为进入4.0时代进行了一次预演</p><p>1、教育的4次迭代升级</p><p>2、必须重视对这场“遭遇”价值的审视与接纳</p><p>3、给家庭带来了挑战</p><p>4、给学生带来了挑战</p> <p> 家校关系与家校社共育的新格局</p><p>1、家校关系中的失重现象</p><p>2、后疫情时代，学生培养目标的再思考</p><p>3、后疫情时代，家长角色的重新定位</p><p>4、后疫情时代，学校角色定位</p><p>5、后疫情时代，教室角色定位</p><p>6、难点依然是如何教育和改变家长</p> <p> 这是一场规模空前的家校协同育人的教育实验，一场学生自主学习能力的实验，一场学生居家学习管理能力的实验，一场在线评价学生活动的实验，是一场新的挑战，让我们把握机遇，在应变中求存，求蜕变，求发展，坚守爱，坚守教育大道，在家校关系的“失重”中找到新的平衡。让我们家校社携起手来，为了孩子的美好明天而努力奋斗！</p><p><br></p>