给《老师的建议》读后感

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《给教师的一百条建议》读后感（三）

关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固性、对自己力量的信心，都取决于他的生命的活力和精力的充沛程度。

儿童心理素质教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。要大力提倡和全面开展少年儿童心理健康教育，尤其在小学教育中要使心理健康教育常态化、长期化、科学化、有效化。

一、在小学开设专门的心理健康教育课程

帮助学生了解心理科学常识，掌握一定的心理调节方法。主要可分为两部分：一部分为知识理论课，如心理卫生常识讲座、心理调节问题答疑、焦点问题讨论等，在心理知识的学习中明确认识、矫正观念，以积极的态度去对待自己的心理冲突。另一部分为活动训练课，这是对小学生开展心理健康教育最为有效的方法。活动内容包括：小品表演、角色模拟游戏、互访互问以及其他活动形式。在活动中学生不仅可以学习介绍自己、了解别人、与人交往的社交技能，还可以掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、缓解压力的心理调节手段，防患于未然。

二、在常规的教育活动中渗入心理辅导的内容

实际上，小学各科教学本身都包括有心理教育的内容，只要备课时加入心理教育导向，就可以使授课内容深入一层。如语文课就包含有许多情感教育的因素。劳动课、体育课同样可以安排挫折教育，增加学生的挫折抗力，锻炼意志力。而最佳的做法是在各门学科的教学目标中都加入心理教育的分节目标，使教育模式由知识教育向包括心理素质教育在内的全面素质教育转化。

三、在小学建立心理咨询与调节室

除了一般的咨询谈心外，还可用一些心理治疗的简易方法对症下药。如在考试之前，总会有一些学生会产生考试焦虑，表现出紧张、失眠等症状。心理辅导员可集中为学生做一些放松治疗，帮助他们缓解紧张情绪，调整应考动机，以取得好的成绩。

四、建立友好的交往关系

交往是人的重要社会生活内容之一。不善交往会给学生的心理带来极大的困扰。学生在广泛的交往中可以感受时代的脉搏，体验友情的美好，懂得协作的重要。要鼓励学生进行广泛的同伴交往，指导、培养、锻炼他们的交往技能，帮助他们掌握各种交往策略，学会和同伴和睦相处，真诚合作，从而培养其良好的心理素质和交往能力。