<p> 教学的重心在课堂，课堂是育人的主渠道。把握好课堂，是教书育人的关键。培养孩子的科学思维，发展孩子的科学素养，是我们科学老师的职责和使命。集体备课能集思广益，抓好集体备课能显著提高教学效果，有利于老师们把握好课堂这一教学的主阵地。</p> <p> 新学期伊始，站前小学科学组以“立足儿童立场，引领科学探究”为主题，开展了第一次集体备课活动。制定活动主题——备课试讲——剖析点评——学习名师课堂——研讨改进——完善教学设计，老师们认真地参与其中。</p> <p> 本学期新调入我校的科学老师应蓓琰为我们带来了精心准备的《声音的变化》一课的试讲，虽然准备时间只有半天，但课的设计却不错。教学设计体现了以学生为主体的理念，学生有自主选择材料探究的权利；探究活动有层次，材料丰富，为学生搭好台阶，一步步引导孩子们建构正确的科学概念。</p> <p> 一份好的教学设计，需要我们深入研究，不断改进。为此，组内的老师们根据安排，在课后学习剖析了省教研员喻伯军老师经典课例《声音的变化》，同样的教学内容，看看喻老师有哪些变化。</p> <p> 29日下午，组内的老师齐聚在科学教室，围绕这一主题对《声音的变化》这节课展开讨论。 老师们从对学生原有的生活经验，教具的选择，提问的方式，问题的串联等方面发表看法。</p><p> 老师们讨论后一致认为，上好科学课，需要立足儿童的生活经验，创设问题情境，以真实情境引发科学探究，且探究任务要有一定的挑战性；上好科学课，需要立足儿童的思维特点，搭建合适支架，用合适的探究材料和巧妙的问答让学生的思维不断深入；上好科学课，要立足儿童的发现需求，引领科学探究，要给学生充足的探究时间，让学生在克服困难中建构概念。</p> <p> 此次集体备课活动，为更好的优化课堂教学，提高教学质量，科学组内还进行了经验交流，老师们将自己在教学过程中的感悟和经验一一分享给大家。本次集体备课活动的开展，旨在通过一课一研的形式，进一步引领老师们结合孩子的实际情况更清晰地制定教学计划，优化课堂教学。展望新学期，科学组的老师们已重新启航，引领孩子更好地走在科学探究的路上！</p>