【博苑】2020秋新生家长见面会

小宝贝

终于迎来开学季遇见是一件美好的事情 就像冷遇见暖，就有了雨 春遇到冬，就有了岁月 天遇见地，就有了永恒 人遇见了人，就有了生命 感恩在博苑春蕾幼儿园遇见你 　　家长们即将迎来为人父母的重要时刻———孩子踏入小的社会（进入幼儿园） 孩子就要入园了，家长们几分激动、几分担忧、几分期待、几分疑惑，怀着对幼儿园生活的憧憬与好奇，今日新生家长们准时来到幼儿园，参加宝宝入园后的第一次家长会。 　　为什么会有分离焦虑？当妈妈或其他看护人离开孩子时，宝宝可能会变得粘人、哭闹，宝宝和依赖的人分离而难过、焦虑的表现被称为“分离焦虑”。在6个月~3岁的儿童，这一现象很常见，也是孩子成长的自然过程。 　　妈妈的焦虑来自于...①孩子：宝贝会不会想我，适应不了幼儿园的新环境。②大小便会不会不告诉老师，中午能睡着觉吗？③老师：老师能不能随时关注到我的孩子..... 　　孩子的焦虑源来自....①对人的不确定性:不知道会遇见什么样的人。②对环境的不确定性:不知道会遇见什么样的东西。③对未来的不确定性:不知道接下来会发生什么。 　　分离焦虑的表现宝宝入园前的分离焦虑一般分为3个阶段，反抗、失望、超脱三个小阶段。01嚎啕大哭，又踢又闹大部分孩子刚开始会通过剧烈的哭闹、反抗表现强烈的不想上学的意愿；当发现这件事不得不做时，经常会在幼儿园里表现的很失落委屈。02仍然哭闹，吵闹减少孩子开始熟悉幼儿园的老师，并且慢慢地建立起基本的信任。03正常活动，偶有哭泣找到新的好朋友时，就开始欢脱了！我爸妈？不管了，放开手我还能玩，老师，老师真好，老师妈妈，我爱幼儿园！ 　　怎样应对分离焦虑，帮助孩子做好入园准备，父母及家庭成员要调整好心态。孩子到了入园的年龄，就有了社会化的需求。他们渴望和同龄人玩耍、交流，渴望更多的机会去探索更大的世界，但仍会对父母有所依赖，在尝试探索的同时也会有犹豫。这时父母应该是孩子坚强的后盾，给予孩子内心的力量。 　　给孩子建立合理的期望。为了让孩子愿意去幼儿园，我们会说幼儿园里都是玩具、有零食吃、可以看动画片等来哄骗孩子。可能孩子一开始愿意去，一旦他发现幼儿园的生活并不是父母说的这样，就会因为失望而更加抵触。 给孩子心理准备期。无论我们的准备工作做得多充分，刚入园时孩子也一定会有哭闹。不必因为孩子暂时的哭闹，就焦虑、担心、怀疑，这是孩子在成长途中所必须经历的，是正常反应。正如同龙应台所说：“有些事，只能孩子一个人做；有些路，只能孩子一个人走；有些关，只能孩子一个人过。 避免给孩子负面暗示。不说一些容易形成负面暗示的话。 例如：再不听话，就把你送到幼儿园去！等到了幼儿园，看老师怎么收拾你！如果小朋友打你，你就去告诉老师。今天有没有小朋友欺负你啊？不听话就把你丢在幼儿园，不去接你了.... 　　不要偷偷离开。有些家长因为害怕孩子哭，就总是趁孩子不注意的时候偷偷溜走，这样做不但不能帮助孩子适应你不在的场合，反而还会让他更害怕你总是突然消失，不再回来。 虽然他可能会大哭，但你一定要跟他说再见，并且在他的视线中离开。你可以告诉他：“妈妈要去上班了，下班后就马上来接你，妈妈爱你。”然后你就可以离开了，不要因为孩子哭就总是拖延、返回来安慰，这样宝宝会发现哭泣是挽留你的好方法而频繁使用这招。 　　父母的内心平静放松，父母的焦虑会传递给孩子，让孩子更加抗拒幼儿园，难以分离。 信任老师和学校。既然选好了幼儿园，就要对园方和老师表示信任，相信他们有能力安抚孩子，处理好孩子的情绪。 家庭中的高质量陪伴。孩子放学后，多陪伴他，做亲子游戏、亲子阅读等，让孩子感受到你无条件的爱，让他确信你是永远爱他的，不会离开他。这样，随着孩子心智的不断发展，虽然当你离开的时候，他还是会感到难过，但他能很快平静下来，因为他的经验和逐渐发育的记忆力都告诉他，你离开一段时间后会回来。也要记得多向孩子表达你的爱和关注，让他更加信任你。 　　家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。 　　家园有效沟通，达成教育观念上的统一转变以往旧观念，配合老师的工作。提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通，共同创造爱的氛围，促进家园共育。 选择博苑春蕾幼儿园让孩子攀登自己的高峰 　　蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。 蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。 在工作中，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。 蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的教具，这套教具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有教具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。 教师为孩子提供有准备的环境，给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体。 我看见了，我就忘记了我听过了，我就记住了我操作了，我就理解了 家长宣言 　　人生中每一次与父母的分离都是一次成长。可以说没有分离就没有成长。而家长和孩子均在成长的路上伴随的是各种痛和成功感，这需要家长信任孩子，信任自己。因为信任是安全感的来源。信任每一个生命都带着与生俱来的能量，TA会成为自己，这是必然的。就像一粒苹果的种子，终将结出苹果。所以，让信任陪伴你的孩子健康成长。