<p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">提起生物课，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">中学时代的记忆，你还有多少？</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">想起中学时代的老师，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">你是否有一位有趣滴生物老师？</span></p> <p style="text-align: center;">陶行知先生曾说：</p><p style="text-align: center;">好的先生不是教书，不是教学生，</p><p style="text-align: center;">而是<span style="color: rgb(21, 100, 250);">教学生学</span>。</p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">亚桥中学2019级生物组，是一个专业、专心、专注，且又活力四射的团队，在丽梅校长、玉杰校长等各校区校长、华莹主任等各校区主任滴带领下，我们重视启发学生的科学思维，引导学生科学探究的意识，将对学生生物学核心素养的培养切实落实于教学之中。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">八年级上册第五单元第一章第二节《线形动物和环节动物》中，学生对于无脊椎动物类群不熟悉，相关的生活经验非常少，为了增加孩子们对于相关动物的感性认识，亚桥中学生物组李老师在花鸟鱼市买来了很多蚯蚓，虽然个头小了些，但是丝毫不影响孩子们的观察兴趣！</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">看，孩子们拿起放大镜，多么专注！</span></p> 观察 触摸 <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">在观察蚯蚓的活动中，孩子们明确了由整体到局部的一般顺序，先观察蚯蚓的体形、体色，再观察环节、环带。然后触摸蚯蚓的身体，观察蚯蚓的运动形式，推测刚毛的作用。此时，课堂氛围，非常热烈。很多孩子新奇滴触摸着这个从来没见过的小生物，感叹生命进化的神奇。</span></p> 放生 <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">几十条小蚯蚓陪伴孩子们一个星期，“艰难”地生活了一个星期，在星期五最后3个班级实验完毕后，老师带领孩子们将小蚯蚓们，及时放归于自然环境中，善始善终，尊重生命。身行一例，胜似千言。</span></p> 思考 <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">生物学本就是一门实验的科学，孩子们通过观察、实验、探究、调查等，激发学习兴趣，加深对知识、概念、原理的理解，并提升观察能力、动手操作能力、科学思维能力。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">亚桥中学2019级五位生物老师，从孩子们的年龄特点、生活经验和认知水平出发，通力合作、精心设计实验，希望孩子们在体验中获得知识、真正爱上生物学！</span></p> <p style="text-align: center;">让这节生物课，永留孩子心间❤️</p>