<p> 为帮助小学数学教师深刻理解小学数学六年级教材的编写特点，切实提高学生数学学科核心素养的有效教学方式，按照鄠邑区教科局要求，从8月25日开始，石井中心学校组织各小学四、五、六年级数学老师参加此次数学六年级教材网络培训会。</p> <p> 第一阶段:8月24日至28日，全镇四五六年级数学教师和“董迎旭名师工作室”成员注册、登录，参加网络培训。</p> <p> 第二阶段:参加网络培训教师29日进行“分数、比的概念和意义”专题研修分享会。</p> <p> 8月29日上午，全镇11位数学教师齐聚石井中心校，进行网络培训研修成果分享，本次主题为“分数和比的概念和意义”。</p> <p> 王春宁老师结合培训内容、对比新旧教材，谈了自己的感受:1.教材变化:①内容增加，从8个单元变为9个单元；②更注重练习，练习题大幅度增加，且难度有所提升。2.更具特色:①更贴近生活，真正体现出生活中的数学，数学中的生活；②提供大量素材，注重实践，重视对学生能力的培养。</p> <p> 崔芳茹老师:吃透概念才能理解实质。联系生活实际，如体育竞技中分级别的项目，比赛中的比分和数学中的比的区分，为什么不拿身高和体重做比较等，可以让学生更容易理解“数学中的可比性”。</p> <p> 董迎旭老师:引导学生观察除号、分数线、比号，发现商不变性质、分数基本性质、比的基本性质完全相同的语法结构，很容易就能理解三者实质上的相同，也能轻松突破“为什么后项不能为0”这个难点。</p> <p> 教导主任张波老师从分率的实质、区分分率和分数方法、分率和“单位1”的关系三个层面，讲解了突破分数应用题重、难点的技巧。</p> <p> 他以分数除法单元中的“和倍问题”为例，用先求一份数量，再求相等的多份数量，再用数量和➗分率之和求“单位1”，最后列方程解题，一题多解更要注重算术思维优先、代数思维次之的顺序性。</p> <p> 冥冥之志冰心鉴，昭昭之明乐钻研。石井教育人一直坚持“以研促教，以研兴教”的发展思路，多元化务实教研力促高效课堂。“不搞花架子，要做真教研”在石井教育已蔚然成风，把教研成果服务于课堂，努力办好人民满意教育！</p>