<p> 水韵潺潺，滋润万物生灵；</p><p> 书香悠悠，培育芸芸众生。</p><p> 书是智慧的阳光，书是生命永恒的清香。打开一本好书，我们可以获取各种不曾懂得的知识，了解不同的见闻，聆听智者的人生感悟。把读书作为日常生活的一部分是一个人最好的习惯。</p> <p> 因为这个假期超长，所以，老师们有更多时间亲近文字，畅游书海。不管是线上书籍，还是自购的个性化书籍；无论晨光中，还是暮色里，一个个手捧书本，与书倾心相伴。沐浴在悠悠的书香中，沉浸在暖暖的静默里，大家分享着读书的快乐，共赴精神的盛宴。</p> <p> 八零后的青年教师梁宝成阅读了高尔基的《童年》。这本书描写了主人公阿寥沙童年的悲惨生活。和他比起来，我们的童年要幸福得多，我们的工作应该快乐的，我们应该好好珍惜眼前的幸福。只要对光明充满希望，就可以点亮黑暗，让我们追求善良、乐观、正直、无私，共同迎来生活的辉煌。</p> <p> 乐观向上的吴艳华老师重温了《简爱》，这本小说，主要通过简爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。人，不因为美丽而可爱，却因为可爱而美丽。一个高贵的生命，窘困的环境改变不了他的高贵，艰难的命运同样改变不了他的高贵，高贵的生命，往往懂得优雅的享受生活，轻松地经营人生。</p><p> </p> <p> 热爱学习的郑娟老师阅读了《爱的教育》。一个人要是有了一颗无私的心，那他就会是一个品行高尚的人。一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周边所有人的爱和尊重。《爱的教育》就是在爱的海洋里畅游，让我们把《爱的教育》一书中的爱演绎到我们的生活中吧！</p> <p> 勤奋上进的金丽丽老师阅读了《伽利略》。从伽利略的科学故事来看，我们不难发现，伽利略的成功是基于不懈的努力之上，有时他做一个实验可能要十几个小时，可出来的结果却往往不尽如人意，可他不灰心，仍然持之以恒地做下去，有时他为了一个实验，可以一个月都坐在实验室里;在事业与爱情面前，他抛开一切，毅然决然地选择了事业。当面对一本好书的时候，你要做的，不仅仅是读懂、读透，更重要的是，你要把书中人物的优秀品质借鉴下来，化为己用，这样，一本好书才算是真正被你“读懂”了。</p> <p> 热爱钻研的王丽老师阅读了《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》。创建绿色生态课堂 倡导生态文明建设，是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。而课程改革的目标是“为了每位学生的发展，为了中华民族的复兴”，为了这一目标的实现，我们的新课程改革也该倡导“构建绿色生态课堂”的理念 。读了这本书，我深感自身责任重大，虽然我是老教师，但我决不会退缩，我将以崭新的姿态积极参与，以满腔热情全身心投入到课程改革的研究中。发挥主观能动性，不断探求、不断思索、不断改进，在实践、反思、再实践、再反思的过程中提高自身素质，使自己成长为新世纪开拓创新型教师。</p> <p> 热爱生活的周丽华老师阅读了《简爱》。小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。人一旦失去了的尊严，他将一无所有；而一个人如果没有爱，他将不会感到世界的温暖。无论何时，为了何种原因，我们都不能放弃自己的必要的个人尊严，学会用爱去打动对方，做个生活的有心人吧!</p> <p> 热爱孩子的郭冬英老师利用假期阅读了魏书生老先生的教育经典《班主任工作漫谈》。这是一部极富感召力、极富智慧启迪的书，它让不会说话的教育理念“活”起来了，它也使在教书育人中感到无助的老师获得了希望。书中的“坚持道德长跑”，“每天点燃一盏思想的明灯”，这些内容强烈的震撼了我，他的教改确确实实在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也会根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。班主任工作中一定要细，一定要实，让我们共勉！</p> <p> “书籍是人类进步的阶梯。”在快节奏的生活中穿行不息，多读书，读好书，才能汲取更多的知识让自己优雅、睿智、豁达，让生活丰富多彩起来。生命只有一次，我们无法延展生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度。古人云：学，然后知困；读，然后知不足。如果说读书是一场跋涉，那么，翻阅万水千山，只为遇见更好的自己。让我们一起享读书之乐，做智慧之师。愿我们都热爱阅读，拥抱阅读，以书籍陶冶性情，以书籍涵养气质，以书籍提升专业素养，伴着书香，漫行教育路……</p>