聚焦学情细分析精准导学促提升——伏牛路小学数学期末质量分析会

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秋天之美，美在云天外，暖暖秋阳，给校园镀上一袭华美的外衣。为了充分发挥教学测评的导向作用，全面了解学生的数学学习历程，对教师的教学进行及时诊断，从而有效改进教学，提升教育教学质量。2020年8月28日上午，伏牛路小学召开了2019-2020学年第二学期期末数学质量分析会。 　　副校长封瑞卿主持会议并对第二学段进行质量分析 　　副主任郑琳霞对第一学段进行质量分析 　　本次数学质量分析会分为第一学段、第二学段两场进行，全体数学教师参加了本次会议。首先，全体教师进一步明确了教研室“命题指导思想”。学业质量测试不仅考察学生对数学应知应会的课程内容的理解和熟练程度，更加关注学生思考问题的条理性、深刻性和独特性，注重理性思维品质和核心能力的考察，关注学生探索未知领域、独立解决问题的能力，特别是学生在真实情境中综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。接下来的质量分析会依托《数学课程标准》的“四大领域”、“十个核心概念”，以及“命题方向八个关键词”为分析的三个维度，对试卷易错题进行了全面的分析研讨，并制定出教学建议。 　　通过对典型试题的分析，教师可以准确的把握学生的学习程度，例如：“习得知识的强弱分布”、“学生学习的困惑点”、“教学难点”等，从而指导教师反思个人教学现状，转变、优化教学理念和方法。在会议期间，主持人会时而把一些教学难点和问题抛出来，引发教师讨论交流，一石激起千层浪，教师们积极交流自己的“教学策略与方法”，经过交换意见达成一致，分析会的现场气氛一度热烈。 　　会议最后是“名师经验交流”环节，交流的主题是教学方法、学生管理、年级组教研特色以及家校沟通举措，每个年级的数学教研组都派出了教学能手现场进行经验分享。 　　李国梁老师总结了五年级复学后向教学要质量的三点做法：1.开学前制定周密的教学计划和复习计划，精心设计每日作业；2.既照顾到大部分学生按正常进度教学，更不能放松学困生辅导；3.抓好组内集体单元备课和教研，协同作战，共同提高。 　　费继锋老师谈到：“课堂教学中要重视学生注意力的管控。教师要把握好师生关系的主导权、课堂进程的控制权，主动通过课堂语言的变化引发学生注意力的自我调控，通过多种提问方式引发学生自我回答预警。课堂教学中要重视知识内容呈现时的细节把控和错点预控，教师要注意思维过程可视化，要把学生的分析过程，思维过程，采用条理有序，细节突出，格式化规范化的呈现，最大限度的促进不同能力水平学生的理解。” 　　青年教师徐江静谈到自己跟随师傅高杰老师听课学习的经历，一年来，徐老师虚心求教，努力钻研业务教学，不断提高自身专业素养。她在实际教学中重视学生的养成教育，注重培养学生良好的数学习惯，重点谈到了及时订正作业的习惯。徐老师通过不断学习、实践积累，反思每节课的得与失，成为新上岗教师的榜样。 　　于婕老师总结个人教学经验，在分享中这样谈到：浓厚的学习兴趣是学好数学的前提，亲其师信其道，教师塑造自己的人格魅力；高效的课堂教学是学好数学的主阵地；精讲多练，把握好讲和练的关系，以学生为学习的主体，主动探究解决问题；及时处理练习，面批面改，重视错题，及时订正，当天的任务当天完成；培养孩子良好的学习习惯，使孩子受益终身，低年级细无巨细，从如何坐、如何听、如何写，一点一点，细致入微地进行讲解。 　　三年级教学能手钱晓红老师谈到：要抓好课堂教学这块主阵地，向40分钟要质量。这就需要课下做足功课，她会在上课前翻阅大量资料，结合命题思想，归纳总结出本节课的易错点，重难点，必考点，出题方向等。课堂上她特别关注学生的听讲情况，保证说的每句话让学生都能听进去，培养出了良好的师生关系。在平时教学中，钱老师特别注重对学生阅读理解，审题能力，仔细认真，书写规范等良好习惯的培养。最后是加强计算能力的训练，经常组织计算游戏，比赛等提高学生的计算水平。这些举措起到了拨云见日的作用，启发了青年教师，让他们受益匪浅。 　　为了让老师们调整教学并更好的进入工作状态，学校还对全体数学教师提出了教学建议“十一条”，从教案书写、听课上课、组内教研、教学方法与理念到作业设计、家校沟通、个人发展与学生管理对教师提出了建议。这些建议和做法将有助于教师进一步提高认识，反思教学，强化班级学科管理，我们坚信本次数学质量分析会将在提升教育教学质量的众多举措中发挥最为积极的作用，伏牛路小学的数学教育也将再上新台阶。