<p> 教材是知识的载体，是教师教学的依据，切实有效的把握好教材，对构建高效的课堂有很大意义。</p><p> ——题记</p> <p> 为进一步提高我校语文教师教学质量，培养教师关注教材运用教材的意识，进而促进语文教师团队的专业发展，8月26日到28日，我校展开了为期三天的语文教材分析活动。</p> <p> 活动分为两部分，首先是各语文教研组长对教材进行解读：</p> <p> 代秀芬老师为二年级教师带来她的分享，她指出，在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，要稳步推进二年级上册语文学习。如何把握好这一册教材，除了对基本框架和体系有所了解，还要在比对中发现二年级和一年级教材的不同，学生的基础点和提升处分别在哪里，教学时应怎样达成这一要求，做到心中有数，才能有的放矢。</p> <p> 崔萌老师带领大家对三年级教材有所认识。她关注到三年级较二年级新增的三个板块：导语、略读课文和交流平台，对各自承担的功能及教学时应注意的问题一一进行解读。听了她的讲座，在座老师也达成这样一种认识：一定要强化单元整合意识，促进知识的前瞻后联。</p> <p> 刘洁老师对四年级基于语文要素的阅读、习作进行了解读，同时联系三年级内容，指出要依托教材，领会教材编写理念和编排意图，把握好教材内容与教学内容之间的联系与区别，而且要根据学生的学习状况、认知水平和发展需要，把教材中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，精准定位教学目标。</p><p> </p> <p> 周琳老师主要从五年级的教材结构，编排特点，与前后年级的衔接以及单元之间的横向联系等方面进行，其中既有方向指引、理念分析，又有具体方法指导与示例；既有教材整体结构脉络分析，又有各个板块的具体教学要求提示，实用性较强。</p> <p> 怎么样更好地把握好六年级语文教材？田静慧老师带着大家一起对六上教材的体系安排有了大概认识，接着重点就如何落实单元语文要素进行解读，指出要把握好课后题这一抓手，通过比较分析课后题的同与不同进行教学设计。</p> <p> 活动的尾声，宋欣校长对本次教材培训进行总结，同时为大家带来《把握年段重点，落实语文要素》的精彩讲座，她重点对低、中、高三个学段的教学目标进行解读，同时结合不同课例分析了同一目标在不同学段如何落实。宋老师深入简出的讲解，让在座老师受益匪浅。</p> <p> “滴水力微，却能汇成汪洋；沙砾微小，却能聚流成沙。 ”本次教材培训既有宏观把握，又有细节引领，既有概括总结，又有分化在课本上的材料。相信通过此次培训，每位语文教师都能更加透彻地理解教材，都能不断丰盈自己的素养、提升自己的专业技能，今后定能在教学过程中绽放异彩，硕果累累！</p>